 자료설명 |
교집합 그림
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| 상세설명 |
구 안정 기능
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| 자료응용법 |
① 두 개의 그림이 동시에 제시되므로 표적음이 있는 형용사를 왼편의 그림판에 먼저 적은 후 표적음이 있는 단어를 적는다.
② 교사는 학생이 형용사와 단어를 순서적으로 적으면서 정확하게 발음할 수 있도록 지도한다.
③ 제시된 그림이외에도 동일한 크기나 모양의 그림을 서로 결합하여 이용하다가 점차적으로 크기나 모양을 다양하게 이용하면서 발음을 연습한다.
④ 글자를 적기에 어려움이 없는 그림판을 이용하고, 그림판의 색깔이나 모양이 너무 자극적이지 않는 것을 선택한다.
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| 교육과정연계 |
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| 자료출처 |
특수학교 치료교육활동 교사용 지도서
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[학습자료] 두 가지의 그림이 동시에 제시되는 그림
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