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 자료설명 |
그림카드를 이용하여 목표음을 변별하고 그림카드를 붙이는 활동을 한다.
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| 상세설명 |
교사는 학생에게 “선생님이 말하는 단어에 ○(목표음)가 어디에 들어가는지 잘 들어보세요. 단어 시작에 ○(목표음)가 포함되어 있으면 1번, 단어의 가운데에 포함되어 있으면 2번, 단어의 마지막 받침에 포함되어 있으면 3번 그림판에 그림을 붙이세요.”하고 지시한다. 교사는 학생에게 치조음으로 구성된 다음절 단어를 들려주고 제공될 그림 카드를 붙일 곳을 먼저 지적하도록 한다. 학생이 정확하게 지적하면 그림카드를 주고 그림판에 그림카드를 붙이도록 한다.
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| 자료응용법 |
단순하게 목표음의 유무를 변별하여 그림 카드 붙이기 활동을 실시할 수도 있다.
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| 교육과정연계 |
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| 자료출처 |
특수학교 치료교육활동 교사용 지도서
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