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| 목표 |
크레파스를 쥐고 마음대로 선을 그을 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
크레파스, 스케치북(종이) |
| 방법 |
- 교사는 크레파스를 보여주고, 쥐는 방법과 어떻게 사용하는지 설명하면서 보여준다.
"이것은 크레파스입니다. 크레파스를 이렇게(손 전체로-그림1 참고) 잡고, 스케치북에 마음대로 그려요.
- 교사는 신체적 도움을 주어 아동이 크레파스를 쥐도록 한다(그림1).
"크레파스를 잡아 봅시다."
- 교사는 크레파스를 쥔 아동의 손을 잡고(신체적 도움) 스케치북 위로 손을 올린다.
"스케치북 위로 크레파스를 가지고 갑니다."
- 교사는 아동의 손을 잡고 마음대로 움직여 선을 그린다.
"마음대로 선을 그어 봅시다. 손에 힘을 주고 쓰윽"
- 언어적 지시에 따라 마음대로 선을 긋도록 한다.
"크레파스 쥐고, 스케치북으로 가지고 가서 마음대로 선 그으세요.
- 아동 혼자서 선을 긋도록 한다(그림 1의 방법으로 크레파스를 잡은 경우).
-3~4번의 단계도 아동 혼자서 하도록 한다.
- 교사는 신체적 도움을 주어 아동이 크레파스를 쥐도록 한다(그림2의 방법으로).
"이제는 이렇게(그림 2) 크레파스를 잡아 봅시다."
- 언어적 지시에 따라 크레파스를 잡도록 한다.
- 4~6번 단계와 같은 방법으로 한다.
- 아동이 마음대로 선을 그을 수 있도록 한다.
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| 평가 |
1. 크레파스를 쥘 수 있다
2. 크레파스 쥔 손을 움직일 수 있다.
3. 크레파스 쥔 손을 스케치북 위에 올릴 수 있다
4. 크레파스를 쥐고 마음대로 선을 그을 수 있다.
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| 응용 |
- 다양한 필기류를 이용하여 마음대로 선을 그릴 수 있다.
- 크레파스를 가지고 지정한 선이나 교사의 지시에 따라 그릴 수 있다.
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| 참고 |
- 아동이 혼자서 잘 그리기 힘든 경우 교사는 신체적 보조를 주어 팔을 움직여준다.
 그림 1 |
 그림 2 |
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