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| 목표 |
교사의 모방에 따라 샤워 후 몸을 닦을 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
수건. 거울. |
| 방법 |
- 아동이 샤워를 하고 난 후, 수건을 들게 한다.
- 거울앞에 아동과 교사가 나란히 선다.
- 거울이 없을 경우, 아동과 교사가 마주하고 서서, 아동이 교사를 보면서 모방할 수 있게 한다.
- 교사와 아동이 함께 수건을 들고 교사가 먼저 머리, 목, 몸통, 겨드랑이, 다리 등을 닦는 모습을 보여준다.
- "자. 이제 같이 해보자. 따라하세요" 하면서 천천히 "머리 닦고" 하면서 머리를 닦으면 아동이 따라하는지 체크한다.
- 교사는 신체부위를 하나씩 집어가면서 닦는 방법을 아동이 모방하도록 천천히 동작한다.
- 아동이 따라하지 못할시에는 교사가 직접 아동의 손을 잡고 보조해준다.
- 다른 부위도 동일하게 한다. (왼팔 닦는것을 보여주면서) " 왼팔 닦자. 이렇게!"하고는 아동이 즉시 따라하게 한다.
- 언어적 지시로 모방이 잘되면, 언어적 지시없이 교사가 하면 따라서 모방하도록 한다.
- 교사가 얼굴을 닦을시 모방하여 얼굴닦고, 왼팔을 닦으면 따라서 왼팔을 닦도록 한다.
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| 평가 |
1. 아동이 교사의 언어적 지시에 집중 할 수 있다.
2. 아동이 보조를 받으면서 몸을 닦으려고 시도한다.
3. 보조없이 아동이 교사의 언어적 지시에 따라 모방할 수 있다.
4. 보조 없이 아동이 교사의 언어적 지시없이 모방할 수 있다.
5. 보조 없이 아동이 교사를 모방함으로써 몸을 잘 닦을 수 있다.
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| 응용 |
닦는 힘이 없을 시, 손닦는 것 부터 시작한다.
손닦는 것이 잘되면 특정부위를 중심으로 닦을 수 있다.
모방없이 언어적 지시만으로 몸을 닦을수 있다.
잘 하게 되면 언어적 지시와 모방 없이 혼자서도 몸을 닦을 수 있다.
친구들의 몸을 닦아 줄수 있다. |
| 참고 |
- 참고사항
- 꼭 샤워후가 아니더라도 손을 씻고 손을 닦는것이라던가, 비가와서 머리를 닦는 것, 음료수를 엎질러서 몸을 닦는 경우 등 일상생활에서 특정부위를 닦는 경우도 있다.
이를 위해 부분적 특정부위인 우선 손을 닦는다거나 음료수를 쏟아 허벅지를 닦는것부터 실시하는 것도 좋다.
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