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| 목표 |
누운 자세에서 양팔을 들어, 중앙선에서 맞잡을 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
크기가 다양한 사물(인형, 장난감) |
| 방법 |
- 교사는 아동을 바로 눕게 하고, 손을 마음대로 움직여 보도록 한다. 아동이 잘 못 움직이는 경우, 교사는 주의하며 아동의 팔을 움직여 준다.
- 아동이 혼자서 팔을 움직이게 한다.
- 교사는 아동의 팔꿈치가 직각으로 세워지도록 아동의 손을 잡아 신체적 보조를 한 후 아동이 팔을 움직일 수 있게 한다(아동 혼자서 힘든 경우 교사가 움직여 준다).
- 아동이 혼자서 팔꿈치를 세워서 팔을 움직이게 한다.
- 팔 전체를 높이 들도록 교사는 신체적 보조를 한다.
- 아동 혼자서 팔을 들게 한다.
"팔 들어 보세요"
- 팔을 높이 들어 움직이게 한다.
"팔 높이 들고 손을 움직여 보세요."
- 혼자서 팔꿈치를 세워 움직일 수 있다면 교사는 가슴 중앙에 사물을 놓고 아동이 잡을 수 있도록 한다(아동 혼자서 힘든 경우, 교사는 신체적 도움을 준다).
- 사물의 크기를 줄여가며 양손을 맞잡도록 교사는 신체적인 보조를 한다.
- 아동이 혼자 가슴 위에서 양손을 맞잡을 수 있게 한다.
- 사물의 위치를 조금씩 위로 하여 사물을 아동이 잡도록 한다. 팔을 혼자서 잘 못 드는 경우, 교사는 팔을 들어준다. 서서히 팔 들어주는 보조도 줄여 나간다.
- 교사는 사물의 크기를 줄여나가며, 아동의 양손이 중앙선까지 올 수 있도록 한다.
- 사물을 빼고 양손을 마주치게 한다.
- 양손을 맞잡을 수 있게 교사가 도와준다.
- 아동 혼자서 팔을 들어 중앙선에서 양손을 맞잡게 한다.
"팔을 높이 들고 두 손을 모으세요."
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| 평가 |
1. 팔을 옆으로 움직일 수 있다.
2. 팔꿈치까지 직각으로 들 수 있다.
3. 팔을 가슴 위로 들 수 있다.
4. 팔을 들어서 사물을 잡을 수 있다.
5. 팔을 들어 중앙선에서 손을 잡을 수 있다.
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| 응용 |
·아동의 가슴 위(중앙선),팔이 닿을 수 있는 곳에 소리나는 모빌을 두고 아동이 팔을 뻗어 잡도록 한다. |
| 참고 |
| ·아동이 잡을 수 있는 사물의 크기를 점점 줄여나간다. |
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