교육/치료 계획서
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목표 바지가 더러우면 바지를 갈아 입을 수 있다.
환경변인 적용요인 없음 2점 평가
준비물 바지(두종류)
방법
  1. 아동에게 바지가 더러워지는 과정을 담은 이야기를 나눈다.

    • 교사 : "친구들과 찰흙 놀이를 하고 있어요 "

    • 교사 : "즐겁게 찰흙놀이를 끝마치고 나니깐 바지에 흙이 다 묻어있네요"

    • 교사 : "그럼 어떻게 해야 할까요?"

    • 아동 : "바지를 갈아 입어야 해요!"(아동이 대답을 못할 경우는 이 대답을 유도하도록 한다)

  2. 이외에도 아동이 바지를 더럽힐 수 있는 상황을 골라 적절하게 사용한다.
  3. 교사는 두가지 종류의 바지를 준비한다.
    (현재 입고 있는 바지가 지퍼 바지라면 지퍼바지를 입도록 하고, 고무바지라면 고무바지를 입도록 한다.)
  4. 교사 : "바지를 벗을려면 어떻게 해야 하나요? 한번 해볼까?"

    • 고무바지를 입고 있는 경우

      1. 아동에게 허리춤을 잡고 내리도록 한다.
      2. 바지가 발목까지 내려오면 아동을 바닥에 앉도록 한다.
      3. 오른쪽 바지자락을 다리를 들어서 빼낸다.
      4. 왼쪽 바지자락을 다리를 들어서 빼낸다.
      5. 벗어논 바지를 정리한다.
      6. 아동에게 고무바지를 입도록 한다.
      7. 바지의 앞과 뒤를 구분하여 앞쪽이 보이도록 바지를 쥐게 한다.
      8. 오른쪽 다리를 바지 안에 넣는다.
      9. 왼쪽 다리를 바지 안에 넣는다.
      10. 두 발이 모두 바지 밖으로 나오도록 한다.
      11. 일어서서 바지를 허리까지 끌어 올린다.

    • 지퍼 바지를 입고 있을 경우
      1. 바지의 후크나 단추를 풀도록 한다.
      2. 바지 지퍼를 끝까지 내리고 바지를 아래로 내린다.
      3. 고무바지와 같은 순서로 바지를 벗는다.
      4. 지퍼 바지를 가지고 와서 바르게 쥐도록 한다.
      5. 고무 바지와 같은 순서로 입는다.
      6. 지퍼를 끌어 올리도록 한다.
      7. 지퍼를 끌어 올린후 후크나 단추를 채우도록 한다.

  5. 이 같은 순서를 반복한 다음 바지가 더러워지는 다양한 상황에 대해서 이야기 하며
    바지를 입는 순서를 반복 연습 또는 이야기한다.
평가
1. 아동이 '바지가 더럽다'와 '바지가 깨끗하다'를 알 수 있다.
2. 바지가 더러울 경우 갈아 입어야 한다는 것을 알수 있다.
3. 고무 바지를 스스로 입고 벗을 수 있다.
4. 지퍼 바지를 스스로 입고 벗을 수 있다.
5. 바지가 더러워 지면 스스로 갈아 입을 수 있다.
응용
  • 고무바지를 입었을 경우 지퍼 바지를 입도록 한다. 또는 반대로 지퍼 바지를 입을 경우 고무바지를 입도록 한다.
  • 더러워진 바지에 대해서 이야기 한다.
    • 이때 바지가 더러워진 이야기를 통해 언어적 학습이 이루어 질수 있다.

  • 갈아 입은 바지를 세탁바구니에 담도록 할 수 있다.
참고
  • 참고 사항
    • 아동과 이야기하는 부분은 교사가 아동의 수준에 따라 달리 할수 있다.
    • 필요하다면 그림이나 사진을 이용할 수 있다.
    • 주변의 친구들로 대상을 확대해서 이야기 할 수 있다.