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| 목표 |
샤워기를 잡아서 몸을 씻을 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
비누, 샴푸, 린스, 때타올, 수건, 샤워기 |
| 방법 |
- 교사는 샤워기를 붙잡고 아동과 함께 거울앞에 선다.
- 교사는 아동에게 교사의 동작을 잘 보라고 이야기한다.
- "자. 이제 샤워기로 몸을 헹굴꺼야. 잘 보자~"
- 교사가 샤워기의 물을 틀지 않은채 한손으로는 샤워기를 잡고 특정부위에 따라 샤워기를 이동하면서 한손으로는 머리, 몸통, 팔 등 순서대로 차근차근 문지른다.
- 머리를 헹굴땐 머리에 샤워기를 갖다대고, 몸통을 헹굴때는 몸통에 샤워기를 갖다댄다.
- 아동이 보고 모방할 수 있도록 한다.
- 아동 스스로 모방이 안되면, 교사가 "머리헹구자~. 샤워기를 머리로 가져다 대세요~"하면서 신체부위별로 지시해준다.
- 언어적 지시를 내려도 신체부위별로 헹구지 못한다면, 교사가 손으로 머리를 짚어주고 "머리 헹구자~" 하면서 아동이 샤워기를 머리에 갖다 댈수 있도록 직접 손을 잡아 준다.
- 본격적으로 아동이 샤워할 수 있는 목욕용품과 속옷을 아동에게 준비하도록 한다.
- 만약 직접 하지 못할경우, 교사가 보조해 준비하도록 한다.
- 아동이 샤워기를 틀어 몸에 물을 묻히고, 비누거품을 내어 문지른다.
- 샤워기의 방향을 조절한뒤 물을 튼다.
- 교사는 아동에게 앞서 교사의 행동을 모방하였던 것처럼 한손은 샤워기를 잡고 한손으로 머리, 어깨, 팔, 머리등을 헹구는지 확인한다.
- 아동이 스스로 하지 못할 경우, 교사는 언어적 지시를 통해 특정신체부위를 지정해주고 샤워기로 헹굴수 있도록 한다.
- 언어적 지시로도 수행되지 않을경우, 직접 보조를 해주어 헹굴수 있도록 하고, 샤워기의 물을 틀지않는 상태에서 다시 연습한다.
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| 평가 |
1. 샤워기로 몸을 헹군다는 것을 알고 교사의 말에 집중할 수 있다.
2. 직접 보조하여 아동이 샤워기로 몸을 헹굴수 있다.
3. 교사의 모방을 통해 아동이 샤워기로 몸을 헹굴수 있다.
4. 언어적 지시를 통하여 아동이 샤워기로 몸을 헹굴수 있다.
5. 아동이 스스로 샤워기로 몸을 헹굴 수 있다.
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| 응용 |
샤워기로 머리를 감고, 헹굴수 있다.
샤워기로 걸레나 수건을 헹구거나 세면대등을 씻어 낼수 있다.
다른 친구들의 몸을 헹구어 줄수 있다.
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| 참고 |
- 참고사항
- 아동이 혼자 샤워기를 틀어 몸에 물을 묻히고 비누거품을 내어 문지르는 것이 익숙하지 못하면, 샤워기를 트는 IEP와 몸에 물을 묻히는 IEP, 비누거품을 내어 몸을 문지르는 IEP가 선행되어야 한다.
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