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| 목표 |
앉은 자세에서 고개를 들 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
장난감, 과자, 이불, 베개 |
| 방법 |
- 아동을 자리에 앉히기 전, 주위를 안전하게 한다.
- 벽에 베개를 세워 아동이 뒤로 넘어져도 벽에 부딪히지 않도록 한다.
- 아동주위에 이불을 깔아 넘어져도 아프지 않게 한다.
- 아동을 바른 자세로 앉힌다.(교사가 다음 3가지 자세 중 하나로 만들어 준다.)
- 다리펴고 앉기-양다리를 펴고, 손바닥을 등 뒤쪽 바닥에 대고 팔을 펴서 균형을 유지한다.
- 무릎꿇고 앉기-무릎을 꿇고 앉아서 양손은 무릎 앞쪽 바닥에 대고 팔을 펴서 균형을 유지한다.
- 양반다리앉기-양반다리로 앉아서 양 손을 앞쪽 바닥에 대고 팔을 펴서 균형을 유지한다.
- 아동이 자신의 균형잡기가 어려우면 교사는 아동의 등뒤로 가서 다리 사이에 아동을 위치하고 아동의 등이 교사의 몸에 닿아 안정감을 느낄 수 있게 한다.
- 교사는 아동을 마주보고 앉아서 아동이 좋아하는 (장난감 또는 과자)를 들고 아동에게 보여준다.
- "00가 좋아하는 장난감 또는 과자다."라고 말을 하면서 아동에게 보여준다.
- 교사는 장난감 또는 과자를 아래에서 위로 움직인다.
- "00야 장난감 보자!(과자 먹자)" 라고 말하면서 장난감을 아래에서 위로 움직인다.
- 아동이 눈만 움직일 경우에는 교사는 손으로 턱을 약간 들어준다.
- 아동이 혼자서 고개를 들거나 교사의 도움으로 고개를 들었을 경우에 좋아하는 장난감 또는 과자를 아동에게 준다.
- 위의 방법을 여러번 반복한다.
*고개를 가누기가 힘들거나 혼자서 균형잡기가 힘든 아동일 경우
- 교사는 아동의 뒤로 가서 아동을 다리사이에 위치시킨다.
- 손칼부분을 아동의 목에 대고, 5번 손가락으로 아동의 턱을 받치고, 2번 3번, 4번 손가락으로 아동의 귀밑의 양쪽 볼을 감싸고, 1번 손가락은 아동의 목 뒤쪽을 받친다.
- "00야 저기에 뭐가 있는 지 볼까?"라고 말하면서 서서히 아동의 머리를 들어올린다.
- 고개를 다 들고는 "00가 좋아하는 장난감 또는 과자가 있네."라고 말해준다.
- 위의 방법을 반복해주면서 교사는 점점 아동의 머리를 들어주는 도움을 줄인다.
- 교사는 아동이 스스로 고개를 들면 더이상 아래로 내려가지 않도록만 보조해주는 방법으로 도움을 줄여간다.
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| 평가 |
1. 바르게 앉을 수 있다.
2. 팔로 자신의 몸의 균형을 잡을 수 있다.
3. 자신이 좋아하는 물건 또는 과자를 따라 시선을 옮길 수 있다.
4. 자신의 좋아하는 물건 또는 과자를 따라 고개를 들어 올릴 수 있다.
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| 응용 |
앉은 자세에서 고개를 들고 좌/우로 움직일 수 있다.
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| 참고 |
- 참고사항
- 아동이 좋아하는 장난감이나 과자를 선택한다.
- 아동의 목을 감싸쥐는 방법
- 손칼부분-새끼손가락쪽의 옆면
- 1번 손가락-엄지손가락
- 2번 손가락-검지손가락
- 3번 손가락-중지손가락
- 4번 손가락-약지손가락
- 5번 손가락-새끼손가락
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