교육/치료 계획서
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목표
'얼룩송아지' 를 듣고, 따라부를 수 있다.
환경변인
적용요인 없음
2점 평가
준비물
카세트, 얼룩송아지 노래가 녹음된 카세트 테이프
방법
교사는 카세트에서 '얼룩송아지' 노래를 틀어놓는다.
교사는 아동과 시선을 맞춘 후 얼룩송아지 가사와 관련된 손유희를 하며 '얼룩송아지'노래를 부른다.
처음 불러 줄때는 박자를 정확하게 지켜서 부른다. 이때 카세트 테잎에 맞춰서 불러주거나 '얼룩송아지' 반주곡을 틀어 놓고 불러 준다.
교사가 육성으로 부를 때는 천천히 불러주고 여러번 반복하여 불러주도록 한다.
교사가 노래를 한소절씩 부르면 아동은 듣고 따라 부를 수 있게 한다.
"선생님이 노래를 부르면 따라서 불러 보자"라고 말하며 한소절씩 부른다.
아동이 따라 부르기 힘들어 하면 더 짧게 끊어서 불러 주고 여러번 반복하여 노래를 부른다.
아동이 음을 흉내내듯 부르더라도 칭찬을 해준다.
아동이 노래 소리를 낼때 교사는 아동소리보다 작게 노래를 불러서 아동이 정확하게 음을 낼 수 있도록 도와 준다.
어느정도 아동이 정확하게 음을 내면 교사는 아동의 소리보다 좀더 크게 정확한 발음으로 노래를 부른다.
아동이 정확한 발음으로 노래를 따라 부를 수 있도록 아동이 어려워하는 발음에서는 좀더 천천히 노래를 부르도록 한다.
아동이 한소절씩 따라 부를 수 있게 되면 노래 길이를 좀더 길게 하여 따라 부르게 한다.
아동이 노래를 따라 부를 때마다 교사는 칭찬이나 물질적 강화물로 아동의 노래를 따라 부르는 행동을 강화한다.
전체 노래를 교사와 함께 다 따라 부르게 되면 교사는 카세트를 틀어 아동이 전체노래를 다시 듣도록 해준다.
아동은 카세트에 나오는 노래를 따라 부르도록 한다.
아동이 카세트에 나오는 노래를 따라 부르면 반주만 듣고도 반주에 맞춰서 노래를 부르도록 한다.
평가
1. 카세트에서 노래가 나오면 노래소리에 고개를 돌리거나 반응을 보일 수 있다.
2. 교사가 노래를 부를때 교사의 입을 쳐다 보거나 손유희 동작을 쳐다 볼 수 있다.
3. 교사가 한소절씩 불러줄때 따라 부를 수 있다.
4. 교사가 두~세소절을 불러 줄때 따라 부를 수 있다.
5. 한곡 전체를 따라 부를 수 있다.
응용
탬버린, 캐스트네츠, 트라이앵글 등의 악기를 연주하면서 노래를 부를 수 있다.
혼자 있을 때만 부르는 것이 아니라 친구들이나 가족, 선생님 앞에서 부를 수 있다.
노래에 맞는 율동을 하면서 노래를 부를 수 있다.
다른 노래와 함께 연달아 부를 수도 있다.
반주만 듣고 노래를 부를 수 있다.
피아노가 아닌 다른 악기로 반주 될때도 노래를 부를 수 있다.
참고
주의사항
아동이 음악을 자주 들을 수 있는 기회를 주도록 한다.
교사는 아동이 노래에 흥미를 느끼도록 목소리를 다르게 해서 부르거나, 손유희나 율동을 하면서 노래를 부르도록 한다.
손유희를 할 경우 동작을 크게 하여 아동이 교사를 잘 쳐다 볼 수 있게 한다.
교사가 노래를 부를때 아동이 교사를 쳐다 보지 않거나 노래에 흥미가 없다면 손장갑 인형을 준비하여 아동의 시선이 교사에게 맞춰지도록 한다.
아동이 손장갑 인형에 관심을 보이게 되면 아동이 노래를 잘 불렀을때 손장갑 인형을 강화물로 사용하여 아동 손에 끼워주며 칭찬해준다.
교사는 아동과 마주보며 노래를 부를 때 입모양을 크게 하여 아동이 교사의 입모양을 보며 정확한 발음을 낼 수 있도록 한다.
악보첨부
노래듣기
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