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| 목표 |
한개의 블록을 뺄 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
찍찍이가 붙은 두개의 사물, 두개의 블록. |
| 방법 |
- 교사가 찍찍이가 붙은 두개의 사물을 제시한다.
- 찍찍이 붙은 사물을 가지고 붙였다가 떼었다를 반복하여 아동에게 보여준다.
- "자. 이것보자. (두개의 사물을 붙이며) 붙어있지? (두개의 사물을 떼며) 떼었다!!!를 반복하여 아동이 동작을 보고 이해할수 있도록 한다.
- 아동에게 찍찍이가 붙은 두개의 사물을 제시한다.
- "자. 이제 직접 한번 해보자." 만약 아동이 힘들어하면 교사가 보조하여붙여놓은 두개의 사물을
보조하여 아동이 뗄수 있도록 도와준다.
아동이 뗄려고 하는 시도를 보이고 보조받아서 사물을 분리시키면, 적절하게 강화를 하여 아동이
흥미로울수 있도록 한다.
- 아동이 혼자서 찍찍이를 잘 떼어내면, 맞물려져있는 두개의 블록으로 바꿔 아동에게
교사가 두개의 블록 중 한개의 블록을 뺄수 있도록 보여준다.
- 교사가 먼저 여러번 아동에게 블록을 뺄수 있는지 보여주고,아동이 직접 하도록
기회를 준다. 이때, 아동이 직접 하지 못하면 교사가 아동의 손을 잡고 보조받아
아동이 할 수 있도록 도와준다.
- 아동이 잘 빼거나 빼려는 시도를 하면 "잘했어~" 하고 칭찬을 해준다.
만약 아동이 해내지 못했을 경우, "자~. 이렇게 하면 뺄수 있지~" 하면서 한번더 모방할 수 있도록 보여주고 아동이 따라할때 보조해준다.
그리고 서서히 혼자서 블록을 뺄수 있도록 보조해 준다.
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| 평가 |
1. 보조받아 찍찍이를 뗄수 있다.
2. 혼자서 찍찍이를 뗄수 있다.
3. 보조받아 한개의 블록을 뺄수 있다.
4. 혼자서 한개의 블록을 뺄수 있다.
5. 혼자서 다른 블록이나 집게 들도 뺄수 있다.
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| 응용 |
- 블록뿐 아니라 빨레 집게를 판에 꽂아서 뺀다던가, 세워있는 서랍이나 장난감 통의 손잡이를 잡고 빼는 등 주위에서 볼수 있는 사물들을 이용해 훈련할 수 있다.
- 판에 박힌 블록의 경우에는 두개블록에서 한개의 블록을 빼는것 보다 힘들다.
두개의 블록에서 한개 블록빼는 것을 잘하면, 판에 박힌 블록도 뺄수 있도록 보조해주거나 혼자서 뺄수 있도록 기회를 주는것도 좋다.
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| 참고 |
아동이 흥미를 느껴야 하기때문에 블록을 뺄때 "뿅~" 하는 소리자극을 준다거나,
빼고나서 칭찬을 해준다. 만약 못빼더라도 "한번 더 해보자~" 격려하여 한번 더 아동이 모방할 수 있도록 천천히 보여준뒤, 다시 기회를 주고, 보조받아서 뺄수 있도록 해준다.
블록은 아동장난감으로 해주면 좋으며, 아동의 손크기에 따라 작은것, 큰것을 골라서 제시한다. |
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