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| 목표 |
그림을 보면서 교사와 함께 사물의 이름을 말할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
그림카드 10장 (첨부 1) |
| 방법 |
- 교사는 미리 준비한 그림카드 10장을 모두 펼쳐서 아동에게 보여준다.
- 그중에 아동이 한개의 그림카드를 선택하도록 한다.
- 교사는 "ㅇㅇ야, 제일 좋아하는 것 하나만 골라보자"라고 말하면서 아동이 선택할 수 있도록 한다.
- 아동이 선택을 하지 않는 경우에는 아동의 시선이 고정된 그림카드를 교사가 찾아낸다.
- 아동이 선택한 그림카드를 제외한 나머지 카드를 보이지 않는 곳에 둔다.
- 교사는 아동이 선택한 카드를 보여주면서, "이것은 (○○)이야, 선생님 따라해봐! (ㅇㅇ)"
- 아동이 교사의 입모양을 볼 수 있도록 한 다음, 교사는 정확하게 발음을 한다.
- 아동이 정확한 발음을 하였을 경우에는 칭찬과 함께 미리 준비한 강화물을 제공해준다.
- 아동이 유사한 발음을 하였을 경우에는 "다시 한 번 해볼까? 선생님 따라해보자! (ㅇㅇ)" 2-3회의 반복을 한 후 칭찬을 해준다.
- 아동이 발음을 하지 못하거나 정확하지 않을 경우에는 교사는 다시 카드를 보여주면서 정확한 입모양과 발음을 들려주고 따라하도록 한다.
- 나머지 카드도 위와 같은 방법으로 지도한다.
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| 평가 |
1. 교사가 보여주는 그림카드를 3-4초 집중해서 볼 수 있다.
2. 단어를 발음하는 교사의 입모양을 시선을 떼지 않고 볼 수 있다.
3. 교사가 발음하는 소리를 듣고 10장 중 9장을 유사하게 발음할 수 있다.
4. 교사가 발음하는 소리를 듣고 10장 중 8장을 정확하게 발음할 수 있다.
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| 응용 |
연습한 사물 외에 다른 사물의 이름을 교사를 따라 말할 수 있다.
아동에게 그림책을 보여주면서 발음을 들려주면, 따라 말할 수 있다.
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| 참고 |
- 참고사항
- 첨부 1 : 그림카드 다운받기(첨부 1)
- 그림선택시 주의사항
- 그림카드는 아동이 자주 상호접촉하는 물건, 사람, 장소 중에서 선택해야 한다. 그리고 아래의 항목을 고려하여 그림카드를 선택한다.
- 아동들에게 의미 있는 그림이나 물건이 그려진 카드
- 주위에서 찾기 쉬운 물건이 그려진 카드
- 설명하기 쉬운 물건이 그려진 카드
- 그림카드는 실제 물건(또는 사람, 장소)을 사진을 찍어 사용하여도 되고, 시중에 판매되는 그림카드를 사용해도 된다.
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