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| 목표 |
소변을 보고 물을 내릴 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
그림카드(소변 보는 과정) |
| 방법 |
- 교사는 소변 보는 과정이 그려진 그림카드를 보여주며, 순서를 이야기한다.
- 아동이 소변 보는 과정을 그림카드를 보면서 이야기 하도록 한다.
- 교사의 도움을 받아 아동이 소변 보는 과정에 대해서 이야기 하도록 한다.
- 소변을 보기 위해 화장실에 간다.
- 교사는 아동에게 소변을 보게 한다.
- 교사는 아동에게 물 내리는 버튼에 대해서 설명하고 신체적 도움을 주어(예-아동의 손을 잡고) 눌러 보게 한다.
"자, 소변을 다 봤으면, 이제 물을 내려야 해요. 물을 내리려면 이 버튼을 이렇게눌러야 합니다. 친구도 한 번 눌러 볼까요? 어머나, 물이 나와서 깨끗하게 되었네요."
- 소변을 본 후, 교사의 언어적 지시에 따라 물을 내리게 한다.
"물 내려요."
- 아동이 소변을 다 보고 난 후에, 교사는 언어적 힌트를 주어 아동이 스스로 물을 내릴 수 있도록 한다.
"소변을 본 후에 어떻게 해야하지요?"
- 교사는 아동 스스로 소변 보고 물을 내리도록 가만히 지켜 본다.
- 소변을 다 본 후, 교실로 와서 소변보기까지의 과정을 이야기하도록 한다.
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| 평가 |
1. 혼자서 소변을 볼 수 있다.
2. 혼자서 물 내리는 버튼을 누를 수 있다.
3. 교사의 지시에 따라 물을 내릴 수 있다.
4. 소변 보고 물 내리는 순서를 알고 있다.
5. 혼자서 소변 보고 물을 내릴 수 있다.
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| 응용 |
- 화장실 이용하는 순서를 익힌다.
- 그림카드를 이용해서 화장실 이용하는 순서를 차례대로 놓는다.
- 그림카드를 보고 화장실 이용하는 순서를 이야기 한다.
- 혼자서 소변을 보러 간다.
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| 참고 |
- 주의사항
- 교사가 신체적 제약이 있는 아동의 경우 물 내리는 버튼 누르는 것을 보조한다.
- 교사의 도움을 줄여 가면서 아동 스스로 할 수 있게 한다.
- 1번~4번까지는 학습시간에 익힐 수 있도록 한다.
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