교육/치료 계획서
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목표 교사의 모방에 따라 몸에 비누칠을 할 수 있다.
환경변인 적용요인 없음 2점 평가
준비물 목욕타월, 비누
방법
  1. 교사는 아동을 욕실에 데려간다.
  2. 교사는 아동에게 옷을 벗으라고 한다.
  3. 교사는 아동에게 비누와 목욕타월을 가져오도록 한다.
  4. 교사는 아동에게 목욕타월에 비누를 묻혀 거품을 내도록 한다.
    • 교사는 아동이 거품을 낼동안 다른 목욕타월을 가져온다.

  5. 교사는 자신이 가진 타월을 들어 보이며 아동에게 교사의 동작을 따라하도록 한다.
    • 교사는 아동에게 "선생님이랑 같이 몸에 비누칠을 해보자"라고 말하며 아동이 교사를 쳐다보도록 한다.
    • 먼저 타월로 배를 좌·우, 위·아래로 문지르는 모습을 보여준다.
    • 아동이 이 동작을 잘 따라하면 몸의 각 부위마다 비누칠을 하는 동작을 따라하도록 한다.
      • 교사는 동작을 끊어서 하기 보다는 천천히 연결하여 보여주고 아동이 이 동작을 따라하도록 한다.
      • '목→팔→배→등→엉덩이→다리→발'순으로 비누칠하는 모습을 보여준다.
      • 각 신체부위를 비누칠 할때 "목에 비누칠해요", "등에 비누칠해요"라고 언어적인 지시도 한다.
      • 각 신체부위에 비누칠을 위·아래로 하는지, 좌·우로 하는지를 천천히 보여주도록 한다.
      • 아동이 교사의 동작을 보고 따라하면 교사는 동작을 멈추지 않고 계속 같은 동작을 반복하여 보여준다.
      • 아동이 비누칠하기 어려운 신체부위는 교사가 신체적인 보조를 통해 비누칠을 할 수 있도록 한다.
      • 아동이 비누칠을 한 부위에 2~3번 정도하면 다른 신체부위로 이동하여 비누칠하도록 한다.

  6. 아동이 신체부위마다 목욕타월로 비누칠을 다 하고나면 언어적인 강화를 통해 아동의 행동을 강화해준다.
평가
1. 욕실에 들어와서 옷을 벗을 수 있다.
2. 목욕타월에 비누를 묻혀 거품을 낼 수 있다.
3. 교사의 모방에 따라 목욕타월로 배를 좌 ·우, 위·아래로 문지를 수있다.
4. 교사의 모방에 따라 상반신을 비누칠 할 수 있다.
5. 교사의 모방에 따라 하반신을 비누칠 할 수 있다.
6. 교사의 모방에 따라 전신에 비누칠을 할 수 있다.
응용
  • 교사의 언어적 지시만으로 몸에 비누칠을 할 수 있다.
  • 교사의 도움없이 혼자서 몸에 비누칠을 할 수 있다.
  • 자신이 아닌 다른 친구의 몸에 비누칠을 해줄 수 있다.
  • 인형등을 가지고 비누칠하는 놀이를 하여 비누칠하는 순서를 익힐 수 있다.
참고
  • 주의사항
    • 아동은 목욕타월에 거품을 낼 수 있어야 한다.
    • 교사와 함께 목욕을 하는 것이 아니라 교사는 옷을 입을 상태에서 목욕타월로 몸에 비누칠을 순서적으로 하는 모습을 보여주도록 한다.
    • 물의 온도를 잘 맞추어 아동이 감기에 걸리지 않도록 유의 한다.
    • 날씨가 추운 겨울보다는 더운 여름이 이 목표행동을 위한 교육적인 시기로 적합할것 같다.