교육/치료 계획서
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목표 교사의 모방에 따라 자신의 옷걸이에 건 옷을 옷장에 정리해 넣을 수 있다.
환경변인 적용요인 없음 2점 평가
준비물 아동의 옷, 옷걸이,
방법
  1. 교사가 옷걸이를 옷장에서 꺼내 옷을 건후 옷을 옷장에 정리해 넣는 것을 아동이 보도록 한다.
    • 교사가 천천히 시범을 보이도록 한다.
    • 아동은 교사의 곁에서 교사의 시범을 관찰하도록 한다.

  2. 교사가 옷걸이와 자신의 옷을 가져 오는 동작을 아동이 따라한다.
  3. 교사가 동작을 끊어서 보여 주면 아동은 교사의 동작을 따라한다.
    • 교사가 옷걸이에 옷을 거는 동작을 따라한다.
    • 교사가 옷걸이에 건 옷을 들고 옷장으로 가는 동작을 따라한다.
    • 교사가 한손으로 옷을 들고 다른 손으로 옷장 문을 여는 동작을 따라한다.
    • 교사가 옷걸이에 걸려진 옷을 옷장의 봉에 거는 동작을 따라한다.
    • 교사가 옷장 문을 닫는 동작을 따라한다.
    • 아동이 교사의 동작을 따라하면 교사는 아동에게 엄지 손가락을 들어보이며 "정말 옷걸이를 잘 거는데, 최고예요"라고 칭찬하거나 물질적 강화로 행동에 대한 강화를 준다.

  4. 몇몇 동작이 연결된 교사의 시범을 보고 따라 한다.
    • 교사가 옷걸이에 옷을 걸고 옷장 문을 여는 동작을 따라한다.
    • 옷장 봉에 옷을 걸고 문을 닫는 동작을 따라한다.

  5. 연결된 동작으로 옷걸이에 건 옷을 옷장에 넣는 동작을 따라한다.
평가
1. 교사의 모방에 따라 옷걸이를 가져올 수 있다.
2. 교사의 모방에 따라 옷을 옷걸이에 바르게 걸 수 있다.
3. 교사의 모방에 따라 옷장을 열 수 있다.
4. 교사의 모방에 따라 옷걸이에 걸려진 옷을 옷장에 걸 수 있다.
5. 교사의 모방에 따라 옷장을 닫을 수 있다.
응용
  • 교사의 동작을 따라하지 않고 스스로 옷걸이에 걸린 옷을 옷장에 정리할 수 있다.
  • 바지 옷걸이에 바지를 걸어 옷장에 정리할 수 있다.
참고
  • 주의사항
    • 목표행동의 선수행동으로 아동은 옷걸이에 옷을 걸 수 있어야 한다.
    • 아동이 옷걸이를 옷장에 설치된 봉에 걸지 못하면 훈련을 통해 옷걸이를 걸 수 있도록 한다.
      • 옷걸이에 아무것도 걸려있지 않은 상태에서 봉에 거는 훈련을 한다.
      • 옷의 무게가 가벼운것부터 옷걸이에 걸어 봉에 거는 훈련을 한다.
      • 점차 옷의 무게가 무거운 옷을 걸어 봉에 거는 훈련을 한다.

    • 옷장에 설치된 봉의 높이는 아동의 키보다 더 높지 않도록 한다.
    • 만약 옷장에 설치된 봉의 높이가 아동의 키보다 더 높다면 아동이 발을
      디디고 설수 있는 발판을 마련해 주도록 한다.