교육/치료 계획서
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목표
언어적 지시에 따라 식사 전에 손을 닦을 수 있다.
환경변인
적용요인 없음
2점 평가
준비물
젖은 수건
방법
아동을 교사와 마주 보는 위치에서 식탁에 앉도록 한다.
(식탁이 아닌 세면장이나 씽크대 앞에서 교육을 할 경우 교사와 마주 보도록 선다)
교사는 아동이 보는 앞에서 젖은 수건으로 손을 닦도록 한다.
교사는 아동에게 "선생님 보세요. 선생님이 수건으로 손을 닦을 거예요"라고 이야기 하며 수건을 들어 보인다.
아동이 수건에 시선을 맞출 수 있도록 아동의 눈 높이에서 수건을 들어 보여준다.
교사는 수건으로 천천히 손을 닦는다.
한 손으로 다른 손의 손바닥, 손등을 차례대로 닦는 것을 보여준다.
다른 손으로 수건을 잡을 때도 반대편 손을 편 상태에서 수건 잡은 손이 수건을 편 손바닥 위에 놓고, 그 수건을 손으로 움켜 쥐는 동작을 천천히 보여준다.
반대편 손도 동일한 방법으로 천천히 닦는것을 아동이 보도록 한다.
아동 앞에 젖은 수건을 놓아 둔다.
교사는 아동이 교사의 동작을 하나씩 모방하며 손을 닦게 한다.
교사는 아동에게 "선생님처럼 손을 닦아 보세요"라고 말하며
손 닦는 동작을 한 동작씩 끊어서 보여준다.
아동이 교사의 손 닦는 동작을 보고 모방하도록 한다.
교사는 아동이 모방하기 쉽도록 동작을 단순하게 끊어 보여주되, 아동이 모방하기 어려워하는 동작은 반복하여 보여줌으로써 아동이 그 동작을 반복하여 따라 하도록 한다.
아동이 끊어지는 동작으로 손바닥 닦기를 모방했다면 아동이 연결된 동작으로 손바닥 닦기를 모방하도록 교사는 동작을 연결하여 천천히 시범을 보인다.
아동이 교사의 동작을 따라 손 닦는 동작을 모방했다면 교사는 스킨쉽이나 물질적인 강화제를 통해 아동을 강화한다.
평가
1. 교사가 수건으로 손을 닦는 동작을 지켜 볼 수 있다.
2. 지시에 따라 오른손으로 수건을 잡을 수있다.
3. 지시에 따라 오른손으로 왼손바닥과 손등을 닦을 수 있다.
4. 지시에 따라 왼손으로 오른손바닥과 손등을 닦을 수 있다.
5. 지시에 따라 수건을 식탁위에 놓을 수 있다.
응용
교사의 언어적 지시에 따라 식사전에 손을 닦을 수 있다.
스스로 식사전에 손을 닦을 수 있다.
식사후에 입과 손을 닦을 수 있다.
참고
주의사항
목표행동을 겨울에 교육할 경우 수건을 찬물에 적시기 보다는 따뜻한 물에 적셔서 아동의 손이 시리지 않도록 한다.
손닦는 동작을 보여 줄때 아동이 따라 할 수 있는 정도로 끊어서 천천히 보여주도록 한다.
수건의 크기는 아동이 움켜쥐기 용이한 사이즈(일반 헹주 크기)로 한다.
목표행동이 식사전에 이루어지기 때문에 아동에게 주어지는 강화제가 아동의 식사에 지장을 줄 수 있으므로 강화제로 사용할 과자는 작은 조각으로 조금만 주도록 한다
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