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| 목표 |
혼자 있어도 울지 않고 있을 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
아동이 좋아하는 장난감(인형) 혹은 놀이기구 |
| 방법 |
- 아동에게 친숙한 공간(방, 거실 등)에서 교사와 함께 아동이 좋아하는 장난감을 가지고 놀면서 시간을 보낸다.
- 처음에는 아동과 함께 장난감을 가지고 함께 놀다가, 교사는 점차적으로 아동에게 접근하는 횟수를 줄인다.
- 교사는 필요 이상(아동이 묻는 말, 교사가 해야 한다고 생각하는 말을 제외한)의 말을 줄이므로써, 아동이 교사의 존재감을 거의 느끼지 못하도록 한다.
- 교사가 5분 이상 말을 하지 않고도 아동 혼자서 장난감 등을 이용하여 놀며, 교사에게 말을 걸지 않게 되면, 교사는 의도적으로 아동 혼자서 있는 시간을 만든다.
- 물건을 가지러 간다고 아동에게 말하면서 1분 동안 밖에 있다가 들어 온다.
- "ㅇㅇ야, 선생님이 장난감을 가지고 올께요. 여기 기다리고 있으세요."
- 3분 동안 밖에 있다가 들어 온다.
- 10분 동안 밖에 있다가 들어 온다.
- 밖에 있다가 들어 온 사이에 아동이 한 일을 물어 보고 과장되게 칭찬하여 준다.
- "ㅇㅇ는 선생님이 나간 사이에 뭐 했어요?" (장난감 가지고 놀았어요.)
"와! ㅇㅇ는 혼자 울지도 않고 잘 노는 걸 보니, 참 씩씩한 아이네요."
- 토큰 강화를 사용하여, 일정한 횟수를 정해 놓고 그 횟수만큼 울지 않고 혼자 지내게 되면 강화제(아동이 좋아하는 과자 혹은 장난감)를 제공한다.
- 교사는 30분 동안 밖에 나가 있다가 들어 온다.
- 이 때 교사는 아동이 혼자서 잘 지내고 있는지를 관찰해야 하며, 따라서 아동 주위를 떠나지 않고 아동 가까이에 있는다.
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| 평가 |
1. 교사와 함께 1시간 이상 울지 않고 장난감을 가지고 놀 수 있다.
2. 1분 간 교사와 떨어져 혼자 장난감을 가지고 놀 수 있다.
3. 3분 간 교사와 떨어져 혼자 지낼 수 있다.
4. 10분 간 교사와 떨어져 혼자 지낼 수 있다.
5. 30분 동안 교사와 떨어져 혼자 지낼 수 있다.
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| 응용 |
- 자신보다 나이가 어린 동생을 돌보며 30분 동안 있는다.
- 자신이 하고자 하는 것을 스스로 선택하여 1시간 이상 시간을 보낸다.
- 익숙한 장소가 아닌 공간(친구집, 놀이터 등)에서 1시간 이상 시간을 보낸다.
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| 참고 |
- 주의사항
- 장소는 아동에게 친숙한 장소에서 이루어져야 한다.
- 아동을 두고 밖에 나갈 때에 아동이 울음을 터뜨리지는 않는지 문 가까이에서 귀를
기울인다. 이 때 만약 아동이 울음을 터뜨리면 즉시 안으로 들어가서 아동을 안심시켜 준다.
- 밖으로 나갈 때 뭔가를 가지러 간다고 얘기했을 경우에, 일정 시간이 되어 안으로 들어갈 때는 그 물건을 가지고 들어가 아동에게 신뢰감을 주어야 한다.
- 아동 혼자서 울지 않고 잘 놀 때에는 아끼지 않고 칭찬을 해 주며, 강화물을 제시한다.
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