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| 목표 |
교사의 모방에 따라 한손으로 컵을 잡아 마실 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
컵(손잡이용), 우유, 혹은 아동이 좋아하는 음료 |
| 방법 |
- 교사는 컵을 잡아 사용하는 과정을 아동에게 보여 준다.(언어적인 지시를 함께 사용한다.)
- 교사는 컵에 음료를 따른다.
(예, "ㅇㅇ야, 선생님이 컵에 음료를 따를께요. 보세요")
- 손잡이에 검지, 중지의 두 손가락, 혹은 약지를 포함한 세 손가락을 넣어 컵을 잡는다.
(예, "선생님이 손잡이에 검지, 중지(약지)를 끼워 컵을 안전하게 잡아 볼께요.")
- 컵을 들어 입에 갖다 댄다.
- 컵을 기울여 음료를 한 모금 마신다.
("자, 컵을 이제 조금 기울여서 음료를 한 모금 마셔 볼께요.")
- 시범을 보인 후 아동과 함께 한 동작씩을 같이 한다.
- 교사는 자신의 컵에 음료를 따르고, 아동이 따라하게 한다. 아동이 혼자서 수행하지 못하면, 교사는 아동과 함께 음료수를 잡고 아동의 컵에 따른다. 이 때 언어적인 단서도 함께 제공한다.
("ㅇㅇ야, 컵에 음료수를 부어 볼까요?")
- 교사는 손잡이에 검지, 중지,(약지)를 넣어 컵을 잡는다. 아동이 교사를 따라서 주로 쓰는 손의 손가락을 컵에 끼워 컵을 잡는다.
- 컵을 들어 입에 갖다 대는 동작을 아동과 함께 천천히 시도한다. 컵을 잡고 팔을 45도 가량 기울여(팔꿈치를 꺽는다)아랫입술 가까이에 컵을 댄다.
- 손목을 꺽어 컵을 기울여 음료수를 마신다.
- 동작을 반복 실시하여 아동이 컵을 잡아 마시는 과정을 익힌다.
- 식사 직후나 아동이 목이 마를 때(아동이 음료를 요구할 때) 아동에게 컵을 주고 스스로 음료를 따르고 마실 수 있는지를 관찰한다.
- 음료를 따르는 과정이나, 혹은 마시는 과정에서 아동이 음료를 다소 쏟을 경우에는 잘하고 있다고 격려해 주고, 컵을 안전하게 잡도록 언어적인 지시를 한다.
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| 평가 |
1. 교사의 모방에 따라 컵에 음료를 따르는 시늉을 할 수 있다.
2. 교사의 모방에 따라 손잡이에 손가락을 끼워 컵을 잡을 수 있다.
3. 교사의 모방에 따라 컵을 들어 입에 갖다댈 수 있다.
4. 교사의 모방에 따라 컵을 기울여 음료수를 마실 수 있다.
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| 응용 |
- 교사의 모방 없이 언어적인 지시로 컵을 잡아 마신다.
- 교사의 도움 없이 스스로 컵을 잡아 마신다.
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| 참고 |
- 주의사항
- 아동이 사용하는 컵은 안전을 위해 플라스틱 컵을 이용한다.
- 음료수는 아동이 컵을 기울여 마시기에 적당할 만큼의 양(컵의 반 이상)을 붓는다. 이 때 아동이 음료수를 쏟을 수 있기 때문에 3/4이상은 넘지 않도록 주의를 기울인다.
- 교사는 시범을 보일 때 천천히 동작을 하여 아동이 따라 하는 데 어려움이 없도록 한다.
- 음료수는 아동이 좋아하는 것을 사용하여 컵을 사용하는 데 있어 동기화가 되게 한다.
- 아동이 컵을 들어 올리는 단계나, 컵을 기울이는 단계가 잘 되지 않을 때에는 팔 들고 내리기, 팔꿈치 꺽고 펴기, 손목 꺽기 등을 먼저 연습한다.
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