|
| 목표 |
연필, 컵 중에서 유동체(물, 쥬스 등)를 마실 때 필요한 물건을 골라낼 수 있다.
|
| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
연필, 컵(손잡이 용) |
| 방법 |
- 연필과 컵을 준비해 놓고 그 특징을 알아 본다.
- 끝이 뽀족한 물건은 무엇일까요?(연필)
- 연필과 컵 중에서 어떤 물건이 더 크고 무거울까요?(컵)
- 연필과 컵의 기능을 알아본다.
- 교사는 아동과 연필을 함께 쥐고 공책에 글씨를 쓴다.
- 교사는 컵에 물을 따르고 마시는 시늉을 한다.
- 아동이 컵의 물을 흘리지 않도록 컵을 잡는 요령을 설명한다.
(손잡이에 손가락 2개 혹은 3개를 집어 넣어 안전하게 잡는다.)
- 교사는 아동의 컵에 물을 따르거나 아동 스스로 물을 컵에 따르고 물을 마셔 보도록 한다.
- 아동이 목 말라할 때에 연필과 컵을 아동에게 제시하여 선택하여 보게 한다.
- 교사는 아동이 컵의 기능을 알고 있는지 물어 본다.
- "ㅇㅇ야, 선생님이 목이 말라요. 물 좀 가져다 주세요!"
(아동이 교사에게 컵을 건넨다.)
|
| 평가 |
1. 연필과 컵을 손으로 잡을 수 있다.
2. 아동이 목이 마를 때 스스로 컵을 잡아 물을 마시고자 시도할 수 있다.
3. 교사가 목 마르다는 말을 아동에게 할 때에 아동은 컵을 가져다 줄 수 있다.
4. 연필과 컵이 있을 때 5번 중 4번은 물을 마시기 위해 컵을 들 수 있다.
|
| 응용 |
- 컵을 쏟지 않고 안전하게 잡는다.
- 사물의 수를 늘려서 여러가지 사물의 기능과 컵의 기능을 구별한다.
(양말, 공, 안경등과 컵을 함께 섞어 둔다.)
- 물을 마시기 위해 컵을 선택한 후에 물을 마신다.
- 음식을 담는 역할을 하는 그릇의 쓰임과 구별하여 물을 마시는 용도에서는 컵을 선택한다.
|
| 참고 |
- 주의사항
- 연필 끝이 뾰족한 경우 아동에게 위험할 수 있으므로 미리 끝을 둔하게 만들어 둔다.
- 물을 마시기 위해 10번 중 8번 이상 컵을 잡았을 경우에는 연필과 컵의 기능을 어느 정도 구분한 걸로 간주하며, 사물을 2, 3가지 섞어서 다시 물 마시기를 시도한다.
- 아동의 안전을 위하여 컵은 플라스틱 컵을 사용하도록 한다.
- 아동이 평소 좋아하는 음료(예, 오렌지 쥬스, 우유 등)를 강화제로 사용한다. 음료를 컵에 부어 놓고 아동이 음료를 마시고자 할 때에 교사는 컵을 제시하여 아동이 컵을 선택하여 음료를 마시게 한다.
|
|
|