교육/치료 계획서
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목표 교사의 모방에 따라 손에 비누를 묻힐 수 있다.
환경변인 적용요인 없음 2점 평가
준비물 비누, 비누통, 세수대야 또는 세면대
방법
  1. 큰 세숫대야에 물을 떠 놓거나 세면대에 물을 받아 놓는다.

  2. 세면대를 사용할 때 아동의 손이 닿지 않는 경우에 작은 의자를 놓는다.

  3. 교사가 먼저 시범을 보인다.

    (물에 손 담그기, 비누 잡기, 비누 칠하기)

  4. 교사는 시범을 보일 때 아동에게 언어적인 지시도 함께 제시한다.

    (예를 들어, "ㅇㅇ야, 선생님은 지금 물에 손을 담글 거예요. 잘 보세요")
  5. 시범을 보인 후에 아동이 교사의 동작을 하나씩 따라해 보게 한다.

  6. 아동이 동작을 잘 따라하지 못하는 경우에는 교사가 직접 아동의 손에 물을 묻히고, 비누를 잡고, 비누를 칠한다.

  7. 한 동작씩 교사의 도움을 줄여 가며 아동 스스로 하게 한다.

평가
1. 교사의 모방에 따라 물에 손을 담글 수 있다.
2. 교사의 모방에 따라 비누를 볼 수 있다.
3. 교사의 모방에 따라 비누를 잡을 수 있다.
4. 교사의 모방에 따라 비누를 양손바닥으로 잡아 비빌 수 있다.
5. 교사의 모방에 따라 비누를 비누통에 놓을 수 있다.
응용
  • 자신이 직접 세숫대야 혹은 세면대에 물을 받는다.

  • 비누칠을 한 후 손을 헹군다.

  • 손을 헹군 후에 수건을 사용한다.

  • 발에 비누를 묻혀 씻는다.
참고
  • 주의사항
    • 세면대가 아동의 키높이와 맞지 않을 때 아동은 과제 수행에 어려움을 보일 수 있으므로 교사는 미리 조절하여 놓는다.

    • 아동이 비누를 손에서 자꾸 놓칠 때에는 비누를 고정해 놓는 도구를 세면장에 장착하여 사용한다.

    • 과제의 순서에 아동이 익숙해 질 때까지 교사는 옆에서 지켜보고 도움을 준다.