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| 목표 |
"자신의 손등을 깨문다. "는 문제행동 중재
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| 환경변인 |
물질, 의사소통 어려움 |
행동지원(빈+지) |
| 준비물 |
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| 방법 |
- 학습활동 중에 교사는 주의 깊게 아동을 보면서 아동이 손을 깨물기 시작하기 이전이나 그 순간에 중재할 수 있어야 한다.
- 깨무는 행동이 시작되려 하면, 재빨리 손을 뻗어 아동의 입을 막고 아동의 손을 유도하여 탁자 밑에 두도록 한다.
- 교사가 아동에게 "손내리세요"하고 말한뒤, 이번에는 아동이 교사를 모방하도록 지시한다.
- 교사가 아동의 손을 다시 잡고 손바닥을 편뒤 아동의 손을 앞으로 내민다.
- "주세요"를 말하며 아동에게 모방하도록 한다.
- 아동이 "주세요"하면서 손을 내밀도록 한다.
- 아동이 이 의사표현을 모방하고 타협하면 "좋아, 이걸줄까?" 하면서 좋아하는 물건을 아동에게 준다.
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| 평가 |
1. 빈도와 지속시간을 기록하세요
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| 응용 |
대체행동 가르치기 |
| 참고 |
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