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| 목표 |
교사와 함께 주어진 공간에서 40분간 있을 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
타이머, 좋아하는 장난감 |
| 방법 |
- 주어진 공간에 아동이 좋아하는 장난감이나 활동과 교사가 함께 참여할 수 있게 함으로써, 아동의 정서를 공유시킬 수 있는 환경을 조성한다.
- 처음에는 아동이 좋아하는 장난감을 준비하여, 교사와 함께 장난감을 가지고 놀면서 주어진 공간에서 40분간 있을 수 있는 훈련을 한다.
- 이때, 교사가 주도하여 놀이를 즐길 수 있도록 한다.
- 위의 환경에 아동이 익숙하게 되면, 점차 교사가 주도하는 활동을 줄여나가도록 한다.
- 예를 들어, 교사와 아동이 40분 동안 장난감 놀이를 하는 가운데, 10분 정도는 아동이 놀이를 주도할 수 있도록 자리를 비운다거나, 환경을 만들어준다.
- 위의 방법으로 교사와 아동이 함께 있지만, 아동이 놀이를 주도할 수 있도록 시간간격을 점차 늘려나가도록 한다.
- 예를들어, 처음에는 30분 동안 함께 놀다가 10분 동안 아동이 주도하여 놀 수 있게 한다.
- 그 다음, 25분 동안 함께 놀다가 25분 동안 아동이 주도하여 놀 수 있게 한다.
- 그 다음, 20분 동안 함께 놀다가 20분 동안 아동이 주도하여 놀 수 있게 한다.
- 위와 같은 방법으로 일정한 간격으로 아동이 주도하여 놀 수 있는 시간을 늘려나가고, 점차 시간간격을 간헐적으로 늘려 40분이라는 시간동안 아동이 주도하여 놀이를 즐길 수 있도록 만들어 준다.
- 아동이 좋아하는 장난감을 가지고, 40분 동안 주도하여 놀 수 있게 되면 장난감을 20분 동안만 제공하고, 나머지 20분 동안은 교사와 손뼉치기나 짝짜꿍 놀이를 하면서 같이 있을 수 있는 훈련을 한다.
- 위의 방법으로 점차 아동이 장난감 없이 교사와 놀이를 하면서 40분 동안 같이 있을 수 있는 시간을 늘려가도록 한다.
- 아동이 40분 동안 교사와 놀이를 하면서 40분 동안 있을 수 있게 되면, 이번에는 교사와 놀이를 하지 않고 40분 동안 같이 있을 수 있는 훈련을 하도록 한다.
이것도 위와 같은 방법으로, 교사와 같이 놀이하지 않는 시간간격을 점차적으로 늘려나가도록 한다.
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| 평가 |
1. 교사가 재미있는 놀이를 시켜주면, 40분 동안 같이 있을 수 있다.
2. 교사와 놀이를 하다가 10분 정도 혼자서 놀 수 있다.
3. 교사와 놀이를 하다가 20분 정도 혼자서 놀 수 있다.
4. 교사와 놀이를 하다가 일정간격, 일정시간 동안 혼자서 놀 수 있다.
5. 교사와 놀이를 하지 않고 40분 동안 같이 있을 수 있다.
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| 응용 |
교사와 산책을 하며, 1시간 동안 있을 수 있다.
주어진 공간에서 혼자서 20분 정도 놀 수 있다.
주어진 공간에서 혼자서 40분 정도 놀 수 있다. |
| 참고 |
주어진 공간에는 아동에게 제시할 장난감 이외에도 관심을 갖을 수 있는 다양한 매체들이 있으면 더 효율적이다.
아동이 누워서 편안히 있을 수 있게 하는 것도 좋다. |
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