교육/치료 계획서
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목표 명작동화를 읽고 느낀 점을 이야기할 수 있다.
환경변인 적용요인 없음 2점 평가
준비물 명작동화, 스케치북 혹은 종이(크레파스 혹은 연필)
방법
  1. 아동이 좋아하는 명작 동화를 선택한다.
    • 교사는 명작 동화를 여러 개 제시하여 아동 스스로 선택하는 즐거움을 준다.

      (예, '신데렐라' '플란다스의 개' '백설공주' '안데르센 동화' 등)

  2. 선택한 명작동화를 읽기 전에 아동과 동화 전체의 줄거리를 상상해 본다.
    • 아동이 동화 내용을 전혀 모르는 경우, 동화의 제목만으로 상상할 수 있는 내용들을 자유롭게 이야기하게 한다.
      • "oo야, 우리가 오늘 읽으려고 하는 동화의 제목이 뭐지요?"

        "제목이 '신데렐라'네요. 그럼 '신데렐라'는 과연 뭘까요? ㅇㅇ가 이야기 해 볼까요?"

    • 각 페이지에 있는 그림을 아동과 함께 넘겨 보면서 그림에 대해 서로 이야기 나눈다.

  3. 명작 동화를 읽는다.
    • 아동의 특성에 따라, 책 읽는 방법을 선택한다.
      • 글을 잘 읽지 못하는 아동은 교사가 내용을 읽어 주거나 아동과 함께 읽는다.
      • 초등학교 저학년 정도까지의 아동들은 소리 내어 읽게 한다.

    • 명작 동화 전체를 일정한 분량으로 나누어 읽는다.

      (예, 전체 양이 20장 정도의 동화일 경우, 하루의 분량을 2장 정도로 정하여 정해진 양 만큼만 읽게 한다.)

  4. 하루의 분량만큼 다 읽고 난 후 교사와 함께 내용을 정리한다.
    • 읽은 내용을 스케치북에 그려 보게 하거나 종이에 내용을 적어 보게 한다.
      • 아동이 내용을 잘 생각해 내지 못할 경우에는 생각나는 등장인물의 이름을 적거나 등장 인물을 그려 보게 한다.

  5. 동화책을 끝까지 읽고 난 후에는 아동과 함께 전체적인 줄거리에 대해서 이야기한다.
  6. 줄거리에 대해서 아동이 파악했다고 교사가 생각될 때는 아동과 함께 동화책을 읽은 느낌에 대해서 이야기한다.

평가
1. 자신이 흥미있어 하는 명작 동화를 고를 수 있다.
2. 명작 동화의 줄거리를 제목과 그림을 통해 상상할 수 있다.
3. 동화책을 하루에 일정 분량만큼 읽을 수 있다.
4. 정해진 분량만큼 읽은 후 읽은 내용을 정리할 수 있다.
5. 동화책 내용 전체의 줄거리를 말할 수 있다.
6. 동화책을 읽고 느낀 점을 이야기할 수 있다.
응용
  • 전래 동화를 읽고 느낀 점을 이야기할 수 있다.
  • 위인전을 읽고 느낀 점을 이야기할 수 있다.
참고
  • 참고사항
    • 그림이 함께 있는 명작 동화는 아동의 흥미를 높여줄 수 있다.
    • 읽은 내용을 아동과 함께 정리할 때는, 아동이 자신의 느낌을 자유롭게 표현할 수 있게 한다.
    • 아동이 동화책 내용 전체를