교육/치료 계획서
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목표 51-100까지 숫자를 보고 셀 수 있다.
환경변인 적용요인 없음 2점 평가
준비물 숫자카드, 필기구, 공책, 바둑알, 그릇
방법
  1. 교사를 따라 100개의 사물의 갯수를 셀 수 있다.
    • 100개의 바둑알과 움푹한 그릇을 준비한다.
    • 먼저 50개의 바둑알을 제시한다.
    • 바둑알을 하나씩 그릇에 담아내면서 교사의 보조없이 50개의 바둑알을 센다.
    • 나머지 50개의 바둑알을 제시한다.
    • 교사가 51부터의 숫자를 말하면 아동이 따라서 숫자를 말하며 그릇에 바둑알을 하나씩 넣는다.

      (예,교사가 '51'이라고 하면 아동은 그릇에 바둑알을 하나 넣으면서 '51'이라는 숫자를 따라 말한다.)
    • 교사의 보조없이 100개의 바둑알을 세어본다.

  2. 숫자카드를 보고 51-100까지의 숫자를 읽을 수 있다.
    • 51-100의 숫자가 적혀 있는 숫자카드를 준비한다.
    • 51부터 차례대로 보여주며 교사가 읽으면 따라 읽는다.
    • 51부터 차례대로 숫자카드의 숫자를 짚어주면 읽는다.
    • 아동이 스스로 숫자카드를 넘겨가며 숫자를 읽는 연습을 반복한다.

  3. 51-100까지의 숫자카드 중에서 교사가 불러주는 수를 찾을 수 있다.
    • 51-100까지의 숫자카드 중에서 임의로 하나를 뽑아 아동에게 제시한다.
    • 교사가 보여주는 숫자를 큰소리로 읽는다.
    • 반복하여 연습하고 아동이 잘못된 수를 이야기할 시 수정하여 준다.

  4. 뒤섞여 있는 51-100까지의 숫자를 순서대로 나열할 수 있다.
    • 숫자카드를 순서없이 섞어 놓는다.
    • 뒤섞인 숫자카드를 아동 앞에 제시하고 순서대로 나열하여 보라고 한다.
    • 51부터 찾아 숫자를 나열한다.
    • 나열한 후 자신이 나열한 숫자카드를 보고 순서대로 읽어본다.

  5. 51-100까지의 숫자를 차례대로 적을 수 있다.
    • 공책과 연필을 준비한다.
    • 교사가 먼저 51부터 100까지의 숫자를 적어준다.
    • 적혀있는 숫자를 보고 따라서 적는다.
    • 숫자를 보지 않고 51-100까지의 숫자를 적는다.

  6. 교사가 불러주는 숫자를 적을 수 있다.
    • 교사가 51-100까지의 숫자 중에서 임의의 숫자를 불러준다.
    • 공책에 숫자를 읽으면서 받아적는다.
평가
1. 교사를 따라 100개의 사물의 갯수를 셀 수 있다.
2. 숫자카드를 보고 51-100까지의 숫자를 읽을 수 있다.
3. 51-100까지의 숫자카드 중에서 교사가 불러주는 수를 찾을 수 있다.
4. 뒤섞여 있는 51-100까지의 숫자를 순서대로 나열할 수 있다.
5. 51-100까지의 숫자를 적을 수 있다.
응용
  • 앞뒤의 숫자 찾기

    (예, '59'를 제시하고 '58'과 '60'찾기)
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    참고
  • 한꺼번에 100까지의 숫자를 공부하지 말고 51-60까지, 61-70까지 등 아동의 컨디션과 능력에 맞게 나누어 공부한다.