교육/치료 계획서
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목표
보조를 받아 네발기기자세를 유지할 수 있다.
환경변인
적용요인 없음
2점 평가
준비물
방법
엎드린 자세에서 견갑대를 보조받아 한쪽 팔을 펴서 앞으로 모은자세를 취한다.
엎드린 자세에서 교사가 한쪽 견갑대를 들어주어 아동은 체중을 반대편으로 이동시킨 후 한쪽 팔을 움직일 수 있도록 한다.
한쪽 팔을 움직이며 반대쪽 팔꿈치로 체중을 지지한다.
아동이 들어 올린 팔의 팔꿈치를 서서히 펼 수 있도록 한다.
들어 올린 팔의 손바닥을 바닥에 대면 체중을 옮겨진 손으로 이동하도록 한다.
엎드린 자세에서 아동은 교사의 견갑대를 보조하면 양쪽팔을 동시에 앞으로 모은 자세를 취한다.
엎드린 자세에서 견갑대를 들어올려 주면 체간을 충분히 신전한다.
체간의 신전과 함께 양측 팔꿈치를 서서히 펴도록 한다.
팔꿈치를 펴면서 손바닥을 바닥에 대고 체중을 지지하도록 한다.
엎드린 자세에서 양측 팔꿈치를 보조받아 팔꿈치를 펴고 두팔을 앞으로 모은 자세를 유지한다.
견갑대를 보조받아 두 팔을 펴고 손바닥에 체중을 지지하도록 한다.
견갑대의 보조를 팔꿈치를 옮기면서 계속해서 자세를 유지한다.
팔꿈치와 견갑대를 고대로 보조해 주면 팔꿈치를 펴고 두 팔을 아픙로 모은 자세를 오래 유지한다.
팔꿈치를 지지하고 엎드린 자세에서 한쪽 팔꿈치 펴기 자세를 취한다.
한쪽 손바닥을 짚기에 알맞는 자리에 손바닥을 바닥에 짚도록 한다.
견갑대를 보조하여 들어올리도록한 후 팔꿈치를 펴는 자세를 할 수 있도록 한다.
팔꿈치를 펴면서 체간은 신전-회전 하여 균형을 잡을 수 있도록 한다.
팔꿈치를 지지하고 엎드린 자세에서 양쪽 팔꿈치 펴기 자세를 취한다.
양쪽 손바닥을 바닥에 짚도록하여 견갑대를 들어올릴 수 있도록 한다.
양측 견갑대를 들어올리면 팔굼치를 펼 수 있도록 한다.
머리를 들면서 정면을 바라볼 수 있도록 한다.
팔꿈치를 펴고 엎드린 자세에서 골반을 보조받아 한쪽 다리 세우기 자세를 취한다.
아동이 팔꿈치를 펴고 엎드린 자세를 취하도록 한다.
아동의 골반부에 교사가 앉는다.
교사의 반대쪽의 학생 골반을 감싸안듯이 잡는다.
교사의 몸으로 아동의 체간을 지지해 준다.
교사의 다른 한 손으로 아동의 겨드랑이 밑으로 손을 넣어 윗몸을 지지해 준다.
교사가 두 손으로 아동의 체중을 교사가 있는 쪽으로 당겨주면 아동은 체중을 옮긴다.
교사는 가급적 체중을 앞, 옆으로 옮기면 아동은 두 팔과 한쪽 다리로 체중을 지지하고 다른 한쪽 다리는 굴곡하며 당긴다.
아동은 다리를 굴곡하여 슬관절을 바닥에 지지한다.
교사는 반대편 슬관절과 상지로 체중을 다시 옮겨준다.
아동은 반대편 슬관절과 상지로 체중을 다시 옮기고 다른 한쪽 하지를 움직인다.
골반을 보조받아 제발지지 자세를 취한다.
양측을 교대로 실시한다.
상지를 보조받아 양쪽 팔꿈치를 펴고 두 다리를 동시에 세운 자세를 취한다.
팔꿈치를 펴고 엎드린 자세에서 교사는 학생의 앞에서 팔꿈치를 잡는다.
팔꿈치를 앞으로 당기면서 체중을 앞으로 옮겨주면 다리를 세운다.
슬관절을 바닥에 붙히고 체중을 지지한다.
평가
1. 엎드린 자세에서 보조를 받아 양쪽 팔을 동시에 모을 수 있다.
2. 엎드린 자세에서 보조를 받아 양쪽 팔꿈치 펴기 자세를 취할 수 있다.
3. 팔꿈치를 펴고 엎드린 자세에서 보조를 받아 양쪽 슬관절을 바닥에 지지할 수 있는 자세를 취할 수 있다.
4. 상지를 보조받아 팔꿈치를 펴고 두다리를 세운 자세를 취할 수 있다.
응용
보조를 받아 네발기기자세를 일정시간 유지한다.
스스로 네발기기자세를 취한다.
네발기기자세를 보조없이 일정시간 유지한다.
참고
주의사항
아동이 스스로 할려는 의지를 가질 수 있도록 지지한다.
아동이 자세를 취하는데 안정감을 가질 수 있도록 처음에는 교사가 충분히 보조를 하고 아동의 자세를 취하는데 안정감이 생기변 보조를 최소화 하도록 한다.
자세를 취하는 시간을 점차적으로 늘여갈 수 있도록 한다.
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