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| 목표 |
언어적 요구에 따라 '성모송' 기도문을 외울 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
성모송 단어 카드(첨부파일이용) |
| 방법 |
- 교사는 '성모송'기도에 대한 설명을 해 준다.
- "ㅇㅇ야, '성모송'기도는 성모 마리아께서 예수님을 잉태하신 것을 천사를 통해서 알게 되었을 때 하느님께 드리는 기도예요."
- 아동에게 '성모송'기도를 처음부터 끝까지 천천히, 또박또박 읽어 준다.
- '성모송'기도를 세 부분으로 나누어서 가르친다.
- 문장을 기준으로 '은총이 가득하신 마리아님 기뻐하소서.', '주님께서 함께 계시니 여인 중에 복되시며, 태중의 아들 예수님 또한 복되시나이다.', '천주의 성모 마리아님, 이제와 저희 죽을 때에 저희 죄인을 위하여 빌어 주소서.'로 나눈다.
- 한 부분(문장)씩 교사와 함께 익혀 나간다.
- '은총이 가득하신 마리아님 기뻐하소서'를 가르친다.
- 단어 카드 '은총이'를 들고 교사는 아동에게 '은','총','이'라고 또박또박 읽고 한 글자씩 따라 읽게 한다.
한 글자씩 따라 읽고 난 후에는 '은총이'라는 단어 전체를 스스로 말하게 한다.
- 같은 방법으로 '기뻐하소서'까지 아동에게 가르친다.
- 교사를 따라 아동이 '성모송'기도의 한 문장을 읽고 난 후에 그 문장의 단어 카드 하나씩을 들고 아동에게 보여 주며 다시 한 번 처음부터 끝까지 읽어 준다.
- 교사를 따라 '성모송'단어 카드 읽기를 하고 난 후에 교사가 먼저 읽어 주지 않아도 단어 카드를 제시하면 스스로 읽게 한다.
- 교사가 단어 카드를 들고 아동에게 보여 주며 단어 카드를 읽거나 "읽어 보세요"라고 지시를 하면 아동 스스로 읽는다.
- 같은 방법으로 나머지 두 부분(문장)도 아동과 함께 익힌다.
- 긴 문장인 둘째 부분의 경우('주님께서 함께 계시니, 여인중에 복되시며 태중의 아들 예수님 또한 복되시나이다')는 교사의 임의대로 나누어서 아동과 함께 익힌다.
- 단어 카드를 이용하여 반복하여 읽기 연습을 하고 난 후에는 아동이 '성모송'기도를 얼마나 외우고 있는지를 확인해 본다.
- 문장을 써 놓고 괄호를 넣어 그에 괄호 안에 들어갈 단어 카드를 아동이 찾아 보도록 한다.
- '은총이 가득하신 ( ), 기뻐하소서.'라고 교사가 적어 놓고, 아동이 그에 해당하는 단어 카드를 집도록 단어 카드를 펼쳐 놓는다.
- 아동이 잘 외우고 있지 않은 부분은 교사와 함께 다시 반복하여 연습한다.
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| 평가 |
1. 교사가 성모송 기도를 할 때 들을 수 있다.
2. 교사에게 성모송 기도에 대한 설명을 듣고 남에게 이야기할 수 있다.
3. 첫 부분(문장)에 괄호를 비어 놓았을 때 괄호 안에 들어갈 말을 넣을 수 있다
4. 둘째 문장에 괄호를 비어 놓았을 때 괄호 안에 들어갈 말을 넣을 수 있다.
5. 셋째 문장에 괄호를 비어 놓았을 때 괄호 안에 들어갈 말을 넣을 수 있다.
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| 응용 |
- '성모송'이 들어가는 기도를 할 수 있다.
- 예, '삼종기도'에 있는 성모송을 기도서를 보지 않고 외우기
- 묵주 기도를 할 때, 교사와 '성모송'기도를 주고 받을 수 있다.
(교사-'은총이 가득하신 마리아님, 기뻐하소서. 주님께서 함께 계시니, 여인 중에 복되시며 태중의 아들 예수님 또한 복되시나이다.
아동-'천주의 성모 마리아님, 이제와 저희 죽을 때에 저희 죄인을 위하여 빌어 주소서. 아멘.)
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| 참고 |
- 참고사항
- 아동이 '성모송'기도를 외우게 하는 것이 목적이므로, 아동으로 하여금 계속해서 반복하여 기도문을 입으로 소리 내어 외우게 한다.
- '성모송'이 들어간 기도를 아동과 자주 한다.
- 첨부파일('성모송'단어카드)
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