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| 목표 |
/ㅆ/을 발음할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
사포, 구두, 구두솔, 휴지, 빨대, 물감, 물, 그림카드, 녹음기, 언어습득기 |
| 방법 |
- 의성어와 의태어를 이용한 음소 확인하기
- 그림카드를 보면서 교사의 음성으로 흉내낸 마당 쓰는 소리, 톱질하는 소리, 로케트 발사 소리, 가위질 소리, 아기 잠자는 모양의 소리를 듣는다.
-쓱쓱싹싹, 쓱싹쓱싹, 쓔-웅, 싹둑싹둑, 쌔근쌔근
- 흉내낸 소리를 녹음기를 통해서 듣는다.
- 여러 가지 소리를 흉내 낸다.
- /ㅆ/의 속성을 시각·촉각-근육운동적으로 인식하는 다양한 활동하기
- 혓바닥을 입천장 가까이 하고 혀끝이 입천장을 순간적으로 스치듯이 하면서 센 입김으로 /ㅆ/소리를 낸다.
- 엄지손가락을 입에 대고 /ㅆ-/하며 공기를 내보내어 공기의 마찰을 확인한다.
- /ㅆ-/하여 휴지조각을 움직이게 한다.
- 혀끝과 치조에 빨대를 대어 /ㅆ-/하며 물감불기 놀이를 한다.
- /ㅆ/ 발음 방법 익히기
- 윗니와 아랫니를 맞물고 혀끝을 아랫니 뒤에 댄 후 공기를 입 밖으로 세게 내보낸다.
- 사포 2장을 서로 비비면서 '쓰∼'를 길게 소리내는 놀이를 한다.
- /ㅃ/를 발음하다가 혀에 힘을 세게 주어서 /ㅆ/를 모방 발음한다.
- 모음을 발음하다가 혀 바닥을 윗니에 가까이하여 입김을 세게 내보내면서 /ㅆ/를 모방 발음한다. 이때, 솔로 구두 닦기 놀이를 한다.
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| 평가 |
1. 혀끝을 아랫니 뒤에 댈 수 있다.
2. 혀끝을 아랫니 뒤에 대고 앞 혓바닥을 윗잇몸 가까이 접근시켜 잇몸과 혓바닥 사이에 좁은 통로를 만들 수 있다.
3. 후두를 긴장시켜 잇몸과 혓바닥의 좁은 통로로 공기를 마찰하여 내보낼 수 있다.
4. 다양한 모음과 함께 연습할 수 있다.
5. /ㅆ/을 발음할 수 있다.
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| 응용 |
- /ㅆ/조음법
- /ㅅ/와 같은 방법으로 조음하나, 조음기관, 특히 후두를 긴장시켜 낸다. 성대가 울리지 않는다.
- 유의점
- /ㅅ/와 동일한 방법으로 지도한다.
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| 참고 |
<참조> 특수학교 치료교육 활동 교사용 지도서 언어치료 보완교재 1, 2
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