|
| 목표 |
/ㅅ/을 발음할 수 있다.
|
| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
휴지, 빨대, 거울, 컵, 물, 바람개비, 그림카드, 언어습득기, 녹음기, 장난감 뱀, 사포, 구두, 구두솔 |
| 방법 |
- 의성어와 의태어를 이용한 음소 확인하기
- 그림카드를 보면서 교사의 음성으로 흉내낸 뱀 기어가는 소리, 책상 문지르는 소리, 조심스럽게 걷는 모양, 꼬리 흔드는 모양의 소리를 듣는다.
-스스슥, 슥슥, 살금살금, 살랑살랑
- 흉내낸 소리를 녹음기를 통해서 듣는다.
- 여러 가지 소리를 흉내 낸다.
- /ㅅ/의 속성을 시각·촉각-근육운동적으로 인식하는 다양한 활동하기
- 혀끝을 아랫니에 댄 다음 윗잇몸과 혓바닥 사이에서 나온 바람으로 휴지 조각을 날린다.
- 혀끝과 치조에 빨대를 대어 /ㅅ-/하며 컵의 물불기 놀이를 한다.
- 어금니를 맞물고 혀끝을 아랫니에 댄 다음 앞니 사이로 /ㅅ-/하며 공기를 내보내어 손등으로 공기의 마찰을 확인한다.
- 플라스틱으로 만든 바람개비를 입 앞에 대고 /ㅅ-/하여 돌린다.
- /ㅅ/ 발음 방법 익히기
- 윗니와 아랫니를 맞물고 혀끝을 아랫니 뒤에 댄 후 공기를 입 밖으로 가볍게 내보낸다.
장난감 뱀을 기어가게 하면서 '스∼'하고 소리내 는 놀이를 한다.
- 모음을 발음하다가 혀 바닥을 윗니 가까이하여 입김을 내보내면서 /ㅅ/를 모방 발음한다.
- '아스∼', '애스∼'…를 발음한다.
- '아스아스아스아스'를 빠르게 발음한다.
|
| 평가 |
1. 혀끝을 아랫니 뒤에 댈 수 있다.
2. 혀끝을 아랫니 뒤에 대고 앞 혓바닥을 윗잇몸 가까이 접근시켜 잇몸과 혓바닥 사이에 좁은 통로를 만들 수 있다.
3. 잇몸과 혓바닥의 좁은 통로로 공기가 마찰되어 나올 수 있다.
4. 다양한 모음과 함께 연습할 수 있다.
5. /ㅅ/을 발음할 수 있다.
|
| 응용 |
- /ㅅ/ 조음법
- 연구개를 올려 콧길을 막고 끝을 어금니 뒤에 댄 채, 혀바닥 앞을 윗잇몸 가까이 접근 시켜서 잇몸과 혓바닥 사이의 좁은 통로로 공기가 마찰되어 나올때 나는 소리이다. 성대는 울리지 않는다.
- 유의점
- /ㅅ/은 /ㅣ/와 조음위치가 비슷하므로 함께 연습하면 효과적이다.
|
| 참고 |
<참조> 특수학교 치료교육 활동 교사용 지도서 언어치료 보완교재 1, 2
|
|
|