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| 목표 |
/ㅊ/ 을 발음할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
거울, 색종이, 깃털, 장난감 기차, 녹음기, 언어습득기, 탬버린, 휴지 |
| 방법 |
- 의성어를 이용한 음소 확인하기
- 그림카드를 보면서 교사의 음성으로 흉내낸 재채기 소리, 기차 소리, 탬버린 소리, 파도 소리, 물 넘치는 소리, 물장구 치는 소리를 듣는다.
-엣취, 칙칙폭폭, 찰찰찰, 철썩철썩, 철철철, 첨벙첨벙
- 흉내낸 소리를 녹음기를 통해서 듣는다.
- 여러 가지 소리를 흉내 낸다.
- /ㅊ/의 속성을 시각·촉각-근육운동적으로 인식하는 다양한 활동하기
- 혀와 경구개의 압력과 마찰을 감지하면서 혓바닥으로 입천장 밀어내기 놀이를 한다.
- /ㅊ-/하여 색종이 조각을 날린다.
- /ㅊ-/하여 깃털을 날린다.
- '앗'하고 숨을 잠시 멈추었다가 '치-'하며 공기를 파열시켜 경구개와 혀의 파찰로 소리를 낸다.
- 젖은 손가락을 앞니 가까이에 대고 /ㅊ-/하면서 거센 파열을 느낀다.
- 교사와 거울을 나란히 보면서 교사와 함께 재채기 놀이를 한다.
- /ㅊ/ 발음 방법 익히기
- 재채기 흉내내는 놀이를 한다.
- /ㅍ/를 발음하다가 혓바닥을 입천장에 붙이며 입김을 급하게 입 밖으로 내보내면서 /ㅊ/를 모방 발음한다.
- 길게 찢은 휴지를 붙인 거울을 앞에 두고 침이 튈 정도로 강한 바람을 내보내는 놀이를 한다.
- '옛', '얏', '윳'을 발음하다가 혀를 입천장에서 힘있게 떼면서 입 모양을 조절한다.
'옛-체', '얏-치', '얏-차', '윳-추'를 발음한다.
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| 평가 |
1. /ㅍ/발음을 할 수 있다.
2. /ㅌ/발음을 할 수 있다.
3. 앞 혓바닥을 경구개에 댈 수 있다.
4. 앞 혓바닥을 경구개에 대고 공기를 혀 뒤에 가두어 압축시킬 수 있다.
5. 공기를 가두었다가 혓바닥을 조금 떼면서 세게 터뜨려 낼 수 있다.
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| 응용 |
- /ㅊ/조음방법
- 연구개를 올려 콧길을 막고 혀바닥 앞을 경구개에 댄 다음, 공기를 인두에 가두어 압축시켰다가 혓바닥을 조금 떼면서 세게 터뜨려 낸다. 성대의 울림은 없다.
- 유의점
- /ㅌ/+/ㅅ/을 통하여 /ㅊ/을 습득한다.
예) 샅샅샅샅.....
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| 참고 |
<참조>
특수학교 치료교육 활동 교사용 지도서 언어치료 보완교재 1, 2
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