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| 목표 |
/ㅇ/ 을 발음할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
손거울, 휴지 |
| 방법 |
- 의성어를 이용한 음소 확인하기
- 그림카드를 보면서 교사의 음성으로 흉내낸 자동차 소리, 개 짖는 소리, 고양이 소리, 아기 울음 소리, 방귀 소리를 듣는다.
- 붕붕, 부릉부릉, 빵빵, 멍멍, 야옹야옹, 응애응애, 뽀-옹
- 흉내낸 소리를 녹음기를 통해서 듣는다.
- 여러 가지 소리를 흉내 낸다.
- /ㅇ/를 다양한 모음과 연결하여 1음절로 듣기
- 긴 소리로 듣는다.
-앙―, 앵―, 엥―, 잉―, 엉―, 옹―, 웅―, 응―
- 짧은 소리로 연결하여 듣는다.
-앙, 앙, 앙 -엉, 엉, 엉
- /ㅇ/의 속성을 시각·촉각-근육운동적으로 인식하는 다양한 활동하기
- 혀뿌리를 연구개에 닿게 하고 코로 숨을 내보내며 '응-' 소리를 낸다.
- 교사와 거울을 나란히 보고 '앙-, 앙-, 앙-'하면서 혀뿌리를 상하로 움직여 연구개에 대는 혀뿌리 운동을 한다.
- 손거울에 콧김을 서리게 한다.
- 콧구멍에 작은 휴지 조각을 넣고 콧김을 불어서 휴지 조각이 빠져 나오게 한다.
- '앙-' 소리를 내면서 코와 목에 동시에 손을 대어 비강과 성대의 진동을 확인한다.
- /ㅇ/ 발음 방법 익히기
- 손거울에 콧김 서리는 놀이를 한다.
- 콧구멍에 휴지 조각을 넣고 콧김을 불어서 휴지 조각을 빼는 놀이를 한다.
한쪽 또는, 양쪽 콧구멍에 휴지 조각을 넣는다.
- 두 입술을 자연스럽게 열고 코를 울리면서 소리를 낸다.
양 집게손가락으로 학생 자신의 콧방울 옆과 교사의 콧방울 옆을 가볍게 만진다.
이때, 비강의 진동을 느낀다.
자신의 콧방울 옆과 목 앞쪽에 손을 대어 비강 과 성대의 진동을 동시에 느낀다.
- '아∼', '으∼', '이∼'…를 길게 발음하다가 종성 /ㅇ/을 짧게 또는 길게 모방하여 발음한다.
이때, 콧구멍 앞에 손가락을 살짝 댄다. <
- /ㅇ/ 발음 방법 익히기
- 손거울에 콧김 서리는 놀이를 한다.
- 콧구멍에 휴지 조각을 넣고 콧김을 불어서 휴지 조각을 빼는 놀이를 한다.
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| 평가 |
1. 혀뿌리를 상하로 움직일 수 있다.
2. 혀뿌리를 연구개에 댄 상태에서 공기를 비강을 통해 코로 내보낼 수 있다.
3. 공기를 코로 내보내며 성대를 비롯한 여러 조음기관들을 울릴 수 있다.
4. 다양한 모음과 함께 연습할 수 있다.
5. /ㅇ/을 발음할 수 있다.
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| 응용 |
- /ㅇ/조음방법
- 연구개를 내려 콧길을 열고 혓뿌리를 연구개에 댄 상태에서 공기가 비강을 통해 코로 나오며 나는 소리로 성대를 비롯한 여러 조음기관들이 울린다.
- 유의점
- /ㅇ/은 비음이므로 /ㄱ, ㄲ, ㅋ/과 청각으로 변별하도록 한다.
- /ㅁ, ㄴ/과 함께 훈련하도록 한다.
- 숨을 코로 내보낼때 혀가 경구개에 닿는 압력을 느끼도록 한다.
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| 참고 |
<참조>
특수학교 치료교육 활동 교사용 지도서 언어치료 보완교재1, 2 |
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