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| 목표 |
/ㄲ/ 을 발음할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
동물그림카드, 동물소리 흉내낸 테이프, 녹음기, 거울, 여러가지 음식물 |
| 방법 |
- 의태어를 이용한 음소 확인하기
- 그림카드를 보면서 교사의 음성으로 흉내낸 까치 소리, 닭 울음 소리, 오리 울음 소리, 돼지 울음 소리, 배고플 때 나는 소리, 토끼가 뛰는 모습의 소리를 듣는다.
- 까악까악, 꼬끼오, 꽉꽉, 꿀꿀, 깡충깡충, 꼬르륵
- 흉내낸 소리를 녹음기를 통해서 듣는다.
- 여러 가지 소리를 흉내 낸다.
- /ㄲ/의 속성을 시각·촉각-근육운동적으로 인식하는 다양한 활동하기
- 교사와 거울을 나란히 보면서 혀뿌리를 상하로 움직여 연구개에 대는 혀뿌리 운동을 한다.
- 거울을 보고 '까' 소리를 내면서 연인두와 목젖의 상호작용을 확인한다.
- '악'하며 혀뿌리를 연구개에 대고 숨을 잠시 멈추었다가 터트리면서 '까' 소리를 낸다.
- '악'하며 숨을 잠시 멈추었다기 '까' 소리를 내면서 손을 턱 밑에 대어 혀뿌리 운동을 감지한다.
- 여러 가지 음식물 삼키기 활동을 통해 연인두와 목젖의 상호작용을 확인한다.
- /ㄲ/ 발음 방법 익히기
- /ㅃ/를 발음하다가 /ㄱ/ 발음 위치에서 혀뿌리를 입천장에 힘껏 붙여서 숨을 막은 후 파열하면서 /ㄲ/를 모방 발음한다.
- '악', '욱', '익'을 발음하다가 턱을 아래로 내리면서 입천장에 위치한 혀뿌리를 강하게 뗀다.
- 이때, 손을 턱 밑에 대고, '까', '꾸', '끼'를 발음한다.
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| 평가 |
1. 혀뿌리를 위로 올려 연구개에 댈 수 있다.
2. 혀뿌리를 연구개에 붙이고 공기를 인두 안에 잠시 가두어 압축시킬 수 있다.
3. 공기를 압축시켰다가 조음기관을 긴장시키며 터뜨릴 수 있다.
4. 다양한 모음과 함께 연습할 수 있다.
5. /ㄲ/을 발음할 수 있다.
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| 응용 |
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| 참고 |
<참조>
특수학교 치료교육 활동 교사용 지도서 언어치료 보완교재 1, 2 |
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