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| 목표 |
/ㄱ/ 을 발음할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
휴지조각, 깃털, 요플레 등 |
| 방법 |
- /ㄱ/의 속성을 시각·촉각-근육운동적으로 인식하는 다양한 활동하기
- 입에 물을 넣어 가글링(gargling) 놀이를 한다.
- 교사와 거울을 나란히 보면서 혀뿌리를 상하로 움직여 연구개에 대는 혀뿌리 운동을 한다.
- 거울을 보고 '가' 소리를 내면서 연인두와 목젖의 상호작용을 확인한다.
- 손바닥에 휴지 조각을 올려놓고 /ㄱ, ㄱ, ㄱ/하면서 휴지 조각의 움직임을 확인한다.
- 손바닥에 깃털을 올려놓고 /ㄱ, ㄱ, ㄱ/하면서 깃털의 움직임을 확인한다.
- 떠먹는 요구르트를 삼키면서 손을 턱밑에 대어 혀뿌리 운동을 확인한다.
- /ㄱ/ 발음 방법 익히기
- 혀뿌리를 연구개에 붙이고 공기를 안에 잠시 압축시켰다가 아래로 내리며 터뜨리면서 /ㄱ/을 발음해본다.
- 가글링 놀이를 한다.
- 이때, 입 속에 물을 넣고 얼굴을 위로 향한다.
- '아 아 아'를 점점 크게 발성하다가 콧방울 옆에 손가락을 살짝 대어 '앙'을 발음한다.
- '앙', '웅', '잉'을 발음하다가 혀뿌리를 입천장에 붙여서 숨을 막은 후 가볍게 파열시키면서 '가','구', '기'를 모방 발음한다.
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| 평가 |
1. 혀뿌리를 위로 올려 연구개에 댈 수 있다.
2. 혀뿌리를 연구개에 붙이고 공기를 인두 안에 잠시 가두어 압축시킬 수 있다.
3. 혀뿌리를 연구개에 붙이고 공기를 인두 안에 잠시 가두어 압축시켰다가 아래로 내리며 터뜨릴 수 있다.
4. 다양한 모음과 함께 연습할 수 있다.
5. /ㄱ/을 발음할 수 있다.
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| 응용 |
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| 참고 |
<참조>
특수학교 치료교육 활동 교사용 지도서 언어치료 보완교재 1, 2 |
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