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| 목표 |
'우리' 와 '너희' 를 이해할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
가족 사진(실시자, 대상자) |
| 방법 |
1. 대상자의 가족사진을 보면서 이야기를 나눈다.
· 대상자의 가족사진을 준비한다.
· 대상자에게 가족사진에서 실시자가 지명하는 사람을 가리키도록 한다.
- 00야, 여기 00의 엄마는 어디에 있니?
- 00야, 여기 00의 아빠는 어디에 있니?
- 00야, 여기에서 00의 남동생(여동생)은 어디에 있어?
· 대상자가 실시자가 지명한 사람을 잘 알아맞추면 강화를 해준다.
- 와, 그렇구나!
- 00는 코가 엄마를 닮았구나, 눈은 아빠를 닮은 것 같기도 해.
· 실시자는 대상자의 가족사진을 보면서 '너희'라는 말로 표현한다.
- "이 사람은 '너희' 엄마 구나!"
- "이 사람은 '너희' 아빠 구나!"
- "이 사진의 '너희'가족 사진이야."
2. 실시자의 가족사진을 보면서 이야기를 나눈다.
· 실시자의 가족사진을 준비한다.
· 실시자가 대상자에게 가족사진에서 실시자가 지명하는 사람을 가르켜 준다.
- 00야, 여기 나의 엄마란다.
- 00야, 여기 나의 아빠란다.
- 00야, 여기는 나의 여동생이란다.
· 실시자는 실시자의 가족사진을 보면서 대상자에게 '우리'라는 말로 표현한다.
- "이 사람은 '우리' 엄마야!"
- "이 사람은 '우리' 아빠야!"
- "이 사진의 '우리'가족 사진이야."
3. '우리' ,'너희'의 말을 넣어 사용해 본다.
· 대상자에게 대상자와 실시자의 가족사진을 두고 이야기를 나눈다.
· 대상자가 '우리'라는 말을 사용할 수 있도록 유도한다.
- "00야, (대상자의 가족사진을 가리키며) 이것은 누구의 가족이지?"
- " 00야, (대상자의 가족사진을 가리키며) 이 사람은 누구니? "
· 대상자가 '너희'라는 말을 사용할 수 있도록 유도한다.
- "00야, (실시자의 가족사진을 가리키며) 이것은 누구의 가족이지?"
- "00야, (실시자의 가족사진을 가리키며) 이 사람은 나의 누굴까?"
· 대상자가 '우리'라는 말을 하지않는 경우에는, 실시자가 다른 말을 하기 이 전에
"우리?"라는 말을 먼저 꺼내서 사용할 수 있도록 도움을 준다.
· 대상자가 '너희'라는 말을 하지않는 경우에는, 실시자가 다른 말을 하기 이 전에
"너희?"라는 말을 먼저 꺼내서 사용할 수 있도록 도움을 준다.
· 점차적으로 실시자의 도움을 줄여가면서 일상에서 '우리'를 사용해서 표현할 수 있도록 한다.
· 점차적으로 실시자의 도움을 줄여가면서 일상에서 '너희'를 사용해서 표현할 수 있도록 한다.
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| 평가 |
1. 대상자의 사진을 보고 실시자가 고르는 사람을 말할 수 있다.
2. 실시자가 '우리' 와 '너희'를 말 하는 것을 따라 말할 수 있다.
3. 대상자의 사진의 가족들을 보고 '우리'라고 붙여서 말할 수 있다.
4. 실시자의 사진의 가족들을 보고 '너희'라고 붙여서 말할 수 있다.
5. 일상 생활에서 '우리'와 '너희'를 표현할 수 있다.
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| 응용 |
· 대상자는 자신의 것에 흥미를 더 가지므로 대상자의 가족사진으로 먼저 이야기나눈다.
· 동화책이나 일반 책에서 '우리'와 '너희'를 표현하는 것을 찾아보도록 한다.
- 이 책에서 '우리'는 누구의 가족인가요?
- 이 책에서 '너희'는 누구의 친구들인가요?
· 다른 상황에 대상자가 그렇다는 것으로 대입하여 '우리'와 '너희'의 표현을 할 수 있도록 한다.
- 00가 곰돌이의 입장이라면 뭐라고 말할 수 있을까요?
- '우리'는 겨울잠을 자니까 '너희'가 여기를 떠나.
· 놀이를 통하여 '우리'와 '너희'를 말할 수 있도록 한다.
- 우리집에 왜 왔니 왜 왔니 왜왔니
- 꽃찾으러 왔단다 왔단다 왔단다
- 무슨 꽃을 찾으러 왔느냐 왔느냐
- 너희집에 무슨 꽃이 예쁘냐 예쁘냐
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| 참고 |
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