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| 목표 |
부드러운 빵을 입에 넣어 '부드럽다'를 느낄 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
부드러운 물건(스펀지, 솜, 빵), 거친 물건(사포, 표면이 거친 돌), 딱딱한 물건(전화기, 볼펜 등) |
| 방법 |
- 부드러운 물건에는 무엇이 있는지 말한다.
- 빵을 손으로 쥐고 느낌이 어떤지 말한다.
- 빵과 같이 만졌을 때 부드러운 느낌이 나는 물건은 무엇이 있는지 물어본다.
(예, 스펀지, 솜 등)
- 눈을 감고 같은 느낌이 나는 것을 말한다.
- 교사는 미리 상자에 표면이 부드러운 물건, 거친 물건, 딱딱한 물건을 섞어 놓는다.
- 아동에게 상자에 손을 넣어 부드러운 느낌이 나는 물건을 찾아 보게 한다.
- 아동이 만진 물건이 무엇인지 한 개씩 찾을 때마다 눈을 뜨고 확인한다.
- 손가락으로 만져 보고 '부드러워요'라고 말한다.
- 빵을 아동의 손에 쥐어 주고 느낌이 어떤지 말해 보게 한다.
- 아동이 '부드러워요'라고 말하면 칭찬해 주고, 말하지 못할 때에는 교사가 대신해서 '부드러워요'라고 말한다.
- 입안에 넣어 보고 '부드러워요'라고 말한다.
- 빵을 작은 조각으로 썰어서 아동의 입 안에 넣고 혀로 핥아 보게 한다.
- 느낌이 어떤지 말해 보게 한다.
- 빵을 씹어 보고 느낌이 어떤지 말해 보게 한다.
- '부드러워요'라고 말하면 칭찬해 주고, 아동이 말하지 못할 때는 교사가 대신하여 '부드러워요'라고 말한다.
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| 평가 |
1. 부드러운 물건에는 무엇이 있는지 말한다.
2. 눈을 감고 같은 느낌이 나는 것을 말한다.
3. 손가락으로 만져 보고 '부드러워요'라고 말한다.
4. 입안에 넣어 보고 '부드러워요'라고 말한다.
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| 응용 |
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| 참고 |
- 빵을 먹고 나서 그 느낌을 잊어 버리지 않도록 아동이 빵을 입에 넣자 마자 그 느낌을 물어 본다.
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