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| 목표 |
익숙한 사물을 보고 명명한다. (비누, 수건, 거울)
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
5점 평가 |
| 준비물 |
사물(비누, 수건, 거울) |
| 방법 |
1. 교사는 아동에게 실제 사물(비누, 수건, 거울)을 제시한다.
2. 교사는 아동에게 '비누'를 설명한다. (예- 교사는 "이것은 비누예요. 얼굴과 손을 씻을 때 사용해요. (직접 화장실에 가서 사용해 본다.) 거품으로 얼굴과 손에 발라요. 물로 씻어 내요.)
3. 2와 같은 방법으로 '수건, 거울'을 설명한다.
4. 교사는 '비누'를 명명한다.
5. 아동은 교사를 따라 한 음절씩 모방하여 명명한다.
6. 아동은 교사가 지적하는 것을 스스로 명명한다. |
| 평가 |
1. 교사가 지적하는 것을 명명하는가?
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| 응용 |
1. 명명하기 전 아동이 사물을 인지하고 있는지 교사가 명명하는 사물을 알맞게 주는지 확인한다.
2. 아동이 쉽게 발음할 수 있도록 발음을 교정하여 준다.
3. 직접 사용해 가면서 활동한다. |
| 참고 |
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