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| 목표 |
익숙한 사물을 보고 한 음절씩 모방하여 발화 한다. (비누, 수건, 거울)
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
5점 평가 |
| 준비물 |
사물(비누, 수건, 거울) |
| 방법 |
1. 교사는 아동에게 실제 사물(비누, 수건, 거울)을 제시한다.
2. 교사는 아동에게 '비누'를 설명한다. (예- 손과 얼굴을 씻을 때 사용해요. (직접 화장실에 가서 사용해 본다.) 거품이 나면 얼굴과 손에 바르고 물로 씻어요. 그러면 얼굴과 손이 깨끗해져요.)
3. 2와 같은 방법으로 '수건, 거울'을 설명한다.
4. 아동은 교사가 명명하는 것을 알맞게 준다.
5. 교사는 '비누, 수건, 거울'을 명명한다.
6. 아동은 교사를 따라 사물을 한 음절씩 모방하여 발화한다. |
| 평가 |
1. 아동은 교사가 명명하는 것을 바르게 주는가?
2. 교사를 따라 한 음절씩 모방하여 발화하는가?
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| 응용 |
1. 위의 물건들은 주로 화장실에 쓰는 물건이므로 화장실에 직접 가서 사용해 본다.
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| 참고 |
1. 아동이 위의 사물들을 인지하는지 교사가 명명하는 사물을 바르게 주는 연습을 해 본다.
2. 한 음절씩 교사의 말을 모방하여 발화하는 연습을 한다. |
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