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| 목표 |
7에서 10까지 사물을 보면서 덧셈을 할 수 있다.
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| 환경변인 |
여, 교실, 개별, 일반교사, 강화/차별강화 |
2점 평가 |
| 준비물 |
인형, 숫자카드, 스케치북 |
| 방법 |
1. 아동에게 스케치북에 적힌 수식을 읽어보게 한다.
- 자, 이제까지 이런 식 많이 읽어봤지? 먼저 한 번 읽어보자.
2. 인형들을 보며 덧셈의 뜻을 설명해 준다.
- 이제부터 숫자들을 크게 해서 한 번 해볼 거야. 이제까지는 5 이하의 작은 수들만 했지만 이제 숫자가 점점 커진단다. 머릿속으로 계산하기 힘드니까 먼저 인형을 놓아가며 셈하면서 해보자.
3. 앞의 수는 고정적으로 두고 뒤의 더하는 수를 바꾸는 수식을 제공하여 머릿속으로 더할 수 있도록 한다.
- 오늘은 7이랑 다른 수들을 더해서 해볼 거야. 앞의 7은 그대로 두고, 뒤의 수들만 선생님이 바꿀 건데 어떻게 수들이 달라지나 한 번 해보자.
- 아동이 수식만을 보고 할 수 있을 때까지 수식과 인형을 함께 제공하여 세면서 할 수 있도록 한다.
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| 평가 |
1. 수식을 스스로 읽을 수 있다.
2. 사물을 세면서 덧셈을 할 수 있다.
3. 사물을 세지 않고 덧셈을 할 수 있다.
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| 응용 |
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| 참고 |
| *활동 시 앞의 수를 고정적으로 두고 계속적으로 수식을 제공하여 아동이 암산하여 답을 할 수 있을 때 앞의 수를 변화시켜 간다. |
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