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| 목표 |
교사와 함께 여러 종류의 종이와 포장지를 접어 보며 이야기 할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
여러 가지 그림카드. 학습지. |
| 방법 |
<선행학습>
▪종이 구겼다 펴기
* 소리가 나고 잘 구겨지는 종이 구겨보기
* 양손에 종이를 쥐고 맘껏 구기기
* 신문지를 손에 쥐고 구겼다 펴기
* 두꺼운 종이를 손안에 쥐고 구겼다 펴기
▪종이 외 다른 감촉의 물체 쥐어보기(스펀지, 솜, 옷감....)
<본 활동>
▪ 교사와 함께 색종이 접어보기
* 양손의 엄지와 검지를 주로 사용하여 모서리를 맞추어 접어보기
-2번접기, 4번 접기, 사선접기, 사방접기.등의 기초접기
▪ 교사와 함께 여러 가지 재질의 포장지 접어보기
* 비닐류의 포장지 접어보기
-손가락들을 적절히 협응하여 모서리를 맞추어 반듯하게 접어보기
-양손의 엄지 또는 2,3,4번의 손가락을 사용하여 각 만들기
*부직포류의 포장지 접어보기
▪ 교사의 지시에 따라 골판지를 골따라 양손을 협응하여 반듯하게 접어보기
▪ 신문지 접기
*신문지를 한손또는 양손을 이용하여 2회 4회 접고 펴보기
▪ 마닐라지를 선 따라 얖 뒤로 접어 부채모양 만들어보기
▪ 교사의 도움받아 택배 상자 접기
* 양손의 2,3,4,5지를 이용하여 꺽어보기
* 양손의 엄지손가락을 협응하여 택배상자에 각 잡아보기
3R'S 적용:
<교사와 함께 종이접은 모양이 같은 것 찾아 선긋기>
< 교사의 질문에 바르게 대답하며 종이접는 순서 이야기 하기> |
| 평가 |
1. 교사와 함께 여러 종류의 종이와 포장지를 접어 보며 이야기 할 수 있다.
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| 응용 |
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| 참고 |
<지도상의 유의점>
▪ 종이접기를 할때 종이를 순서대로 접을 수 있고 바르게 정리하도록 지도 함.
▪ 양손을 사용시 교사가 지시한 대로 따라 할 수 있도록 지도 함.
<프로그램 정보>
▪ 난이도 : 준비
▪ 작업표본요인 : 미세운동기능(소근육)향상 프로그램(포장, 공예및 미세운동기능이 필요한 전 직종)
▪ 적성요인 : 주요인 - 미세운동, 눈과 손의 협응. 형태지각. / 부요인 - 시각, 촉각
▪ 참고자료 : 감각, 운동, 지각훈련교사용지도서
※ 출처 : 2007학년도 성심학교 교육과정 (제 3부 직업생활중심 통합교육과정) |
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