교육/치료 계획서
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목표 앉은 자세에서 혼자서 균형을 잡아 설 수 있다.
환경변인 적용요인 없음 2점 평가
준비물
방법 1. 보조를 받아 앉은 자세에서 균형을 잡고 설 수 있다.

-교사가 손을 잡아주어 한쪽 무릎을 꿇을 수 있도록 한다.

-아동이 스스로 균형을 잡고 힘을 줄 때까지 기다려준다.

-나머지 한쪽도 세워 바르게 일어나며 균형을 잡고 서있도록 한다.

-서있는 자세에서도 손을 밑으로 내린 상태를 유지하도록 주의를 준다.

2. 의자나 테이블을 잡을 수 있다.

-의자나 테이블 등 가까이 있는 사물을 잡고 일어날 수 있는 기회를 준다.

-서기 위해 의도적으로 주변의 사물에 손을 뻗을 수 있도록 유도한다.

3. 앉은 자세에서 일어 설 경우, 스스로 균형을 잡고 일어날 수 있도록 기다려주며 그러한 기회를 제공해준다
평가
1. 보조를 받아 무릎을 끓고 세울 수 있다.
2. 무릎을 세운 상태에서 균형을 잡고 설 수 있다.
3. 서기 위해 의도적으로 주변의 사물에 손을 뻗을 수 있다.
응용
참고