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| 목표 |
큰 것과 작은 것을 구별할 수 있다.
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| 환경변인 |
여, 교실, 개별, 부모(보육교사) |
3점 평가 |
| 준비물 |
꼭지 원기둥, 분홍탑, 색원기둥 |
| 방법 |
<꼭지 원기둥>
1. 꼭지원기둥을 양손으로 잡고 수평을 유지하며 안전하게 옮긴다.
2. 꼭지원기둥의 꼭지를 엄지, 검지, 중지를 이용하여 잡은후 수직으로 꺼내 틀의 뒤편에 구멍에 대응하여 놓는다.
3. 원기둥을 관찰한후, 제일 왼쪽 원기둥의 꼭지를 잡고 대응하는 구멍에 차례로 끼워넣을수 있도록 한다.
4. 꼭지원기둥을 무작위로 섞어놓은후, 틀의 구멍에 대응하여 나열할수 있도록 한다.
5. 순서대로 끼워넣어본다.
6. 꼭지 원기둥을 꺼내어 섞어서 배열한후, 구멍에 맞게 꽂아볼수 있도록 한다.
<색원기둥>
(노란색 원기둥)
1. 바닥에 매트를 편다.
2. 상자를 들고 안전하게 옮긴다.
3. 뚜껑을 열어 안에 들어있는 원기둥의 색과 상자 뚜껑의 색이 같은것을 보여준다.
4. 색 원기둥을 위로잡고 하나씩 꺼낸후, 상자는 뚜껑을 닫아둔다.
5. 제일 큰 원기둥을 찾아놓고, 크기 순으로 왼쪽에서 오른쪽으로 차례로 나열한다.
6. 나열한후, 관찰한다.
7. 가장 큰 원기둥을 찾아놓고, 크기 훈으로 쌓아본다.
8. 가장 큰 원기둥 부터 상자에 넣어 교구선반에 정리한다.
<분홍탑>
1. 바닥에 매트를 편다.
2. 제일 작은것부터 차례로 하나씩 매트에 옮긴다.
3. 크기의 차이를 알수 있도록 간격을 두고 옆으로 일렬로 나란히 배열한다.
4. 전체를 잘보고 제일 크다고 생각되는 정육면체와 다음으로 큰 정육면체를 찾아서 두개를 비교해 가장 큰 것은 미리 준비한 장소에 놓는다.
5. 다음으로 큰 것을 찾아 두개를 비교하여 그 중 큰것을 제일 큰 정육면체 위에 중시을 맞춰서 쌓아 올린다.
6. 같은 요령으로 쌓아올려 관찰한다.
7. 작은 정육면체부터 하나씩 내려놓고, 크기 순서대로 나란히 매열시킨다.
8. 가장 큰 정육면체부터 차례로 하나씩 교구선반에 탑처럼 쌓아 정리한다.
<명칭연습>
가장 큰 정육면체와 가장 작은 정육면체를 이용하여 크다/작다 명칭연습
1. 이것은 크다 입니다/ 이것은 작다 입니다.
2. 명칭의 재확인.-작은것은 어느것 입니까?
<입으로크다/작다표현하기>
1. 몸으로 ‘크다, 작다‘를 표현하기
몸을 쫙 뻗어서 크게 만들어 보자고 이야기 한다.
몸을 웅크려서 작게 만들어 보자고 이야기 한다.
2. 입으로 ‘크다, 작다‘를 표현하기
입을 크게 벌려보자고 이야기 한다.
입을 작게 만들어 보자고 이야기 한다.
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| 평가 |
1. “큰 것” 과 “작은 것”을 구별할수 있다.
2. 몸과 입으로 “크다”와 “작다”를 표현할 수 있다.
3. 꼭지원기둥을 바르게 끼워넣을수 있다.
4. 분홍탑/색원기둥을 크기순서대로 쌓을수 있다.
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| 응용 |
- 달팽이집 노래처럼 크고, 작음을 표현할 수 있는 노래를 불러보기
(예 : 세탁기)
- 크기와 관련된 동화 들려주기.(예 : 소와 개구리)
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| 참고 |
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