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| 목표 |
아동 스스로 딸랑이를 움직여 소리를 낼수 있다.
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| 환경변인 |
남, 교실, 개별, 부모(보육교사) |
2점 평가 |
| 준비물 |
딸랑이, 마라카스 |
| 방법 |
딸랑이
1. 아동의 손에 잡히는 딸랑이 하나를 준비한다.
2. 딸랑이의 손잡이 부분을 아동이 손에 잡을 수 있도록 한다.
3. 교사의 신체적 도움으로 아동이 딸랑이를 흔들어 소리를 내어볼 수 있도록 한다.
4. 딸랑이 소리에 맞추어 노래를 불러주며 아동이 흥미를 가질수 있도록 활동한다.
5. 아동 스스로 딸랑이를 흔들어 볼 수 있도록 한다.
-딸랑이를 잡은 손이 우연히 움직였을 때 나는 소리에 흥미를 가질수 있도록 한다.
마라카스
1. 긴 막대형의 마라카스를 들고 아동의 눈앞에서 세워보아 마라카스 소리와 함께 마라카스 안의 구슬들이 움직이는 모습을 볼 수 있도록 한다.
2. 아동의 시선 안에서 마라카스를 흔들어 주어 아동이 시선을 추적할 수 있도록 한다.
3. 아동의 책상 위에 마라카스를 올려놓고, 교사의 신체적 도움으로 아동이 마라카스를 움직여 소리를 낼 수 있도록 한다.
4. 아동 스스로 마라카스를 움직여 소리를 낼 수 있도록 활동한다. |
| 평가 |
1. 아동 스스로 움직여 딸랑이 소리를 낼 수 있다.
2. 딸랑이를 1분 이상 잡고 있을 수 있다.
3. 책상 위의 마라카스를 움직일 수 있다.
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| 응용 |
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| 참고 |
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