1. 아동의 꿀벌 집 게임판을 가지고 온다. - 교사는 아동에게 꿀벌 집 게임판을 설명해 준다. - 교사는 "동환아 이 게임은 2명이 함께 하는 게임이에요."라고 말하며 밑의 게임 규칙을 설명해준다. *두 명이 함께 게임판을 나눠갖는다. *가위, 바위, 보를 하여 이긴 친구가 주사위를 먼저 던진다. *주사위 밑면을 보고 꿀벌을 가지고 온다. *꿀벌을 많이 붙인 친구가 이긴다.
2. 아동은 게임규칙을 이해한다. - "동환아 선생님이 주사위의 어디를 보는 거라고 했지요?"라고 묻는다. - 아동은 주사위의 밑면은 손으로 가리키며 "여기요"라고 말한다. - 몇 가지 질문을 하여 아동이 게임 규칙을 이해하고 있는지 묻는다.
3. 아동은 교사의 언어적 보조로 또래 아동에게 게임규칙을 설명한다. - 교사는 "동환아 그럼 다른 친구와 함께 게임을 할 수 있나요?"라고 묻는다. - 아동은 고개를 끄덕이며 "네"라고 대답한다. - 아동은 또래 아동과 함께 앉는다. - 교사는 아동에게 "선생님이 설명한 대로 어떻게 게임을 하는지 ○○에게 말해주세요."라고 말한다. - 아동이 스스로 게임 규칙을 설명하지 못할 경우 교사는 언어적 보조 (이 게임은 몇 명이 함께 하는 거지요?)로 아동이 설명할 수 있도록 보조한다.
평가
1. 아동의 꿀벌 집 게임판을 가지고 올 수 있다.
2. 아동은 게임규칙을 이해할 수 있다.
3. 아동은 교사의 언어적 보조로 또래 아동에게 게임규칙을 설명할 수 있다.
응용
참고
* 게임 시 자신의 뜻대로 되지 않을 경우 짜증을 내는 모습을 보이므로 교사의 언어적 보조가 필요하다. * 아동은 의사표현이 가능하므로 아동이 흥미가 있어하는 게임으로 대체할 수도 있다.