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| 목표 |
엄지손가락과 다른 손가락들의 대립을 할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
5점 평가 |
| 준비물 |
목각 원기둥, 구슬, 실 |
| 방법 |
1. 엄지손가락과 다른 손가락의 대립을 할 수 있다.
활동①퍼티로 손가락 대립시키기
-치료사는 아동에게 엄지손가락과 두 번째 손가락 또는 다른 손가락을 대립시켜보도록 지시한다.
-아동은 치료사의 지시에 따라 각각의 손가락을 대립시켜 본다.
-치료사는 아동의 손에 퍼티를 쥐고 손가락의 대립을 시키면서 퍼티를 누르게 한다.
-아동은 치료사의 지시에 따라 퍼티를 중간에 두고 엄지손가락과 다른 손가락을 하나씩 대립시켜 본다.
-퍼티로 대립시키기 활동은 손가락의 근력 증진에도 도움이 된다.
활동②목각원기둥 끼우기
-치료사는 아동에게 작은 목각 원기둥을 보여 주면서 두 손가락을 대립시켜 잡고 놓는 것을 보여 준다.
-아동은 치료사의 동작을 보고 따라서 목각 원기둥을 손가락을 대립시켜 잡았다 놓았다 해본다.
-치료사는 아동에게 목각 원기둥을 목각판에 끼워 보도록 하게 한다.
-아동의 손가락 대립이 잘 안될 경우 치료사가 최소한의 도움을 주어서 활동을 한다.
활동③구슬 꿰기
-치료사는 아동에게 구슬과 실을 보여 준다.
-치료사는 아동에게 한 손에는 구슬을 잡고 한 손에는 실을 잡아 실에 구슬을 꿰는 것을 보여 준다.
-아동은 치료사의 도움을 받아 왼손의 엄지와 검지를 대립시켜 실을 잡고 오른손에는 구슬을 잡는다
-아동은 치료사의 도움을 받아 왼손에 잡고 있는 실을 구슬의 구멍 가까이 가져가 구멍에 끼운다.
-같은 방법으로 나머지 손가락도 엄지와 대립시켜 실을 잡아 보도록 한다.
-아동이 스스로 할 수 있으면 치료사는 도움을 주지 않고 아동 스스로 하도록 한다.
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| 평가 |
1. 아동은 엄지손가락과 각각의 다른 손가락들을 대립시켜 활동할 수 있는가?
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| 응용 |
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| 참고 |
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