스스로 비교되는 단어카드를 제시했을 때 반대말을 말할 수 있다. ::: IEP 단기 교육계획서

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목표

스스로 비교되는 단어카드를 제시했을 때 반대말을 말할 수 있다.

환경변인

교실, 개별, 치료교육교사

2점 평가

준비물

단어카드( 많다/적다, 높다/낮다, 길다/짧다)

방법

1. 단어카드를 늘어놓은 뒤 교사가 단어카드를 한 장씩 설명해 준다.
2. 교사의 설명을 들은 후 아동이 스스로 단어카드를 반대말끼리 짝을 짓는다.
3. 교사는 점차 도움의 양을 줄인다.

평가

1. '길다/짧다'의 개념을 알고 짝지을 수 있는가?

2. '많다/적다'의 개념을 알고 짝지을 수 있는가?

3. '높다/낮다'의 개념을 알고 짝지을 수 있는가?

응용

제시된 카드를 실제 원내 상황에서 말할 수 있도록 한다.

참고