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| 목표 |
스스로 색종이를 찢어 스케치북 위에 자유롭게 붙인다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
5점 평가 |
| 준비물 |
스케치북, 색종이, 풀 |
| 방법 |
1. 아동에게 색종이와 스케치북, 풀을 제시한다.
2. 아동은 색종이를 찢는다.
3. 찢은 색종이를 스케치북 위에 자유롭게 붙인다.
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| 평가 |
1. 스스로 색종이를 찢는가?
2. 찢은 것을 스케치북 위에 붙이는가?
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| 응용 |
1. 아동이 색종이를 찢으면서 감정들을 표현할 수 있도록 한다.
2. 색종이를 날려 보기도 한다.
3. 준비물들을 같이 정리한다. |
| 참고 |
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