1. 아동은 스스로 선을 따라 바르게 걷는다. - 아동은 선을 따라 걷는다. - 잘 수행했을 경우 칭찬이나 강화제로 보상해 준다. - 1단계를 연속 3회 성공하면 단계 2로, 실패하면 단계 1을 반복한다.
2. 교사의 보조를 통해, 선 위에서 균형을 잡고 20초 동안 서 있는다. - 교사는 "은지야 선생님처럼 선 위에서 가만히 있어볼까요?"라고 물으며 모델링을 제시한다. - 아동은 고개를 끄덕이며 스스로 선 위에 가만히 서 있는다. - 교사는 아동이 스스로 서 있지 못할 경우 다리를 잡아 보조를 한다. - 20초 동안 아동이 선 위에 가만히 서 있을 수 있을 경우 칭찬을 한다.
3. 아동은 평균대 위를 천천히 걷는다. - 교사는 아동에게 "은지야 이젠 평균대 위를 혼자 걸을 수 있지요?"라고 묻는다. - 아동은 스스로 평균대 위를 걷는다.
4. 교사의 보조로 아동은 평균대 위에서 5초 동안 서 있는다. - 교사는 아동에게 "은지야 선생님처럼 평균대 위에서 팔을 벌리고 서 있어볼까요?"라고 말한다. - 아동은 교사의 모델링으로 평균대 위에서 서 있을 수 있다. - 아동이 할 수 없다고 할 경우 교사는 아동의 손을 잡아주어 보조하여 준다.
5. 교사의 보조로 아동은 평균대 위에서 10초 동안 서 있는다. - 4단계를 수행했을 경우 칭찬을 한다. - 4단계와 같이 교사의 보조를 통해 10초 동안 서 있기를 한다.
평가
1. 교사의 보조를 통해, 선 위에서 균형을 잡고 20초 동안 서 있을 수 있다.
2. 아동은 평균대 위를 천천히 걸을 수 있다.
3. 교사의 보조로 아동은 평균대 위에서 5초 동안 서 있을 수 있다.
4. 교사의 보조로 아동은 평균대 위에서 10초 동안 서 있을 수 있다.
응용
참고
* 아동은 컨디션에 따라 평균대를 스스로 올라가거나 아니면 평균대 올라가는 것을 거부함으로 교사는 아동의 컨디션을 살핀 뒤 신체적 보조나 언어적 보조를 해준다.