1. 아동은 교사의 개구리의 성장과정 이야기를 듣는다. - 교사는 아동에게 개구리의 성장과정 이야기를 들려준다. - 교사는 "개구리 알 -> 올챙이 -> 개구리"의 성장과정을 이야기해준다. - 아동은 집중하여 이야기를 듣는다.
2. 아동은 그림과 함께 개구리의 성장과정을 이해한다. - 교사는 "은지야, 선생님이랑 무엇을 배우고 있나요?" 묻는다. - 아동은 "개구리"라고 대답한다. - 이렇게 2,3회 교사는 아동에게 그림카드를 보며 질문을 한다.
3. 아동은 시간의 변화에 따른 교사의 질문에 대답한다. - 교사는 한 장의 카드를 들며 "은지야, 개구리 알이 시간이 흐르자 어떻게 변했지요?"라고 묻는다. - 아동은 대답한다. - 아동이 대답하지 못할 경우 교사는 그림 카드를 보여준다. - 3장의 그림카드를 다 보여주며 묻고 대답한다.
4. 아동은 교사의 모델링으로 그림카드 3장을 순서대로 놓는다. - 교사는 책상 위에 첫 번째 그림카드(개구리알)를 올려놓는다. - 교사는 카드를 올려놓으며 "개구리 알"이라고 말한다. - 그 후 교사는 책상 위에 두 번째 그림카드(올챙이)를 올려놓는다. - 교사는 아동에게 "개구리 알에서 뿌직뿌직 거리더니 어? 개구리 알에서 올챙이가 나왔어요 '올챙이' "라고 말을 하며 카드를 올린다. - 마지막 카드도 올리며 "올챙이에서 뒷다리가 쏙, 앞다리가 쏙~ 개구리가 되었어요."라고 말을 하며 3장의 카드를 시간에 따라 배열한다.
5. 교사의 보조를 받아 시간의 흐름에 따라 3장의 카드를 배열한다. - 교사는 아동에게 "○○가 선생님처럼 해볼까?"라고 이야기한다. - 아동은 교사의 모델링대로 그림카드 3장을 순서대로 놓는다. - 아동이 스스로 하지 못할 경우 보조하여 3장의 카드를 시간 순서대로 놓을 수 있도록 보조한다.
평가
1. 아동은 그림과 함께 개구리의 성장과정을 이해할 수 있다.
2. 아동은 시간의 변화에 따른 교사의 질문에 대답할 수 있다.
3. 아동은 교사의 모델링으로 그림카드 3장을 순서대로 놓을 수 있다.
4. 교사의 보조를 받아 시간의 흐름에 따라 3장의 카드를 배열할 수 있다.
응용
참고
* 아동의 대답이 늦더라도 교사는 기다려 준다. * 교사의 질문에 "모른다."고 고개를 끄덕이면 교사는 천천히 반복하여 아동에게 다시 이야기해준다.