보조를 받아 계단을 올라갈 수 있다. ::: IEP 단기 교육계획서

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목표

보조를 받아 계단을 올라갈 수 있다.

환경변인

적용요인 없음

2점 평가

준비물

방법

1. 아동의 몸 전체를 잡아준다.
   - 계단 앞에서 아동 뒤에 서서 몸 전체를 잡아준다.
   - 전체를 잡아줘서 균형을 잡을 수 있도록 한다.
   - 몸 전체를 잡고 계단을 올라가는 것을 느끼도록 한다.

2. 아동의 발을 잡아준다.
   - 아동의 몸 뒤에서 한 손으로는 아동의 몸의 전체를 잡아준다.
   - 다른 한손으로는 아동의 발을 잡는다.
   - 아동은 교사에게 지탱할 수 있도록 도와준다.

3. 한 발씩 올려준다.
   - 잡아준 발을 계단 위에 올려놓는다.
   - 이때 아동이 균형을 잡을 수 있도록 도와준다.
   - 다른 발도 올릴 수 있도록 도와준다.

4. 몸 뒤에서 아동을 잡고 아동이 한발을 직접 올려보도록 한다.
   - 교사는 뒤에서 아동이 넘어지지 않도록 잡아준다.
   - 발을 잡아주지 않고 아동이 직접 올려볼 수 있도록 한다.
   - 계단 한 칸을 올라가도록 한다.

5. 아동의 손을 잡고 계단을 올라갈 수 있도록 한다.
   - 아동의 손을 잡아준다.
   - 아동이 교사에게 의지하도록 한다.
   - 계단을 올라 갈 수 있도록 도와준다.

평가

1. 몸풀기로 걷기운동을 할 수 있다.

2. 보조자가 뒤에서 한쪽다리를 올려주면 반대편 다리를 올릴 수 있다.

3. 보조자가 앞에서 손을 잡아주면 계단을 올라갈 수 있다.

응용

- 사람의 도움이 아니라 옆에 바 등을 이용해서 계단을 올라가보도록 한다.

참고

- 안전에 유의한다.