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| 목표 |
'고맙습니다'라고 스스로 말 할 수 있다.
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| 환경변인 |
교실, 개별, 부모(보육교사) |
3점 평가 |
| 준비물 |
사탕, 장난감 |
| 방법 |
1. 교사는 아동이 좋아하는 사탕, 장난감 등을 준다.
2. 교사는 아동에게 "선생님에게 뭐라고 말해요?"라고 묻는다.
3. 아동은 교사에게 "고맙습니다."라고 스스로 말한다.
* 일상생활에서도 상황이 발생하면 언어적 촉구로 '고맙습니다'라는 말이 나오도록 유도하고, 다양한 상황에서 적용이 될 수 있도록 한다. |
| 평가 |
1. 아동은 적절한 상황에서 "고맙습니다(고마워)."라고 스스로 말할 수 있는가?
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| 응용 |
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| 참고 |
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