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| 목표 |
빨강, 노랑, 파랑색의 사물을 선택하여 짝지을 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
빨강, 노랑, 파랑 모자, 양말, 컵, 칫솔 |
| 방법 |
1. 빨강, 노랑, 파랑 모자를 책상 위에 나란히 놓는다.
-3가지 색의 양말, 컵, 칫솔을 준비한다.
-교사와 아동은 책상에 서로 마주 보고 앉는다.
2. 교사가
"00야, 노란색 모자 주세요."
하면 아동은 노란색 모자를 줄 수 있다.
-아동이 잘 변별하지 못하면, 교사가 책상 위의 노란색 물건들을 지적하면서 "노란색 00"라고 언어적 단서를 제시한다.
-파란색, 빨간색 모자도 같은 내용으로 질문한다.
3. 위의 과정을 양말과 칫솔을 가지고 질문하여, 색 변별이 점차 일반화되도록 한다.
4. 이번에는 빨강 모자, 노랑 컵, 파란색 양말을 나란히 놓는다.
"00야, 노란색 주세요."
하면 아동은 컵을 줄 수 있다.
-서로 다른 물건도 같은 내용으로 질문한다.
5. 준비한 물건들을 모두 책상 위에 나란히 놓는다.
6. 교사가 "00야, 빨간색 모두 주세요."
하면 빨간색 물건을 모두 지적하거나, 줄 수 있다.
-아동이 잘 변별하지 못하면, 교사가 책상 위의 빨간색 물건들을 지적하면서 "빨간색 00"라고 언어적 단서를 제시한다.
-노란색과 파란색도 같은 내용의 질문을 한다.
7. 크기가 같은 상자를 3개 나란히 놓는다.
"빨간색 여기 넣으세요"
하면 아동은 빨간색 물건을 모두 상자에 넣는다 |
| 평가 |
1. 모양은 같고, 색이 다른 3가지 사물을 신체적 보조를 받아 변별할 수 있다.
2. 모양은 같고, 색이 다른 3가지 사물을 언어적 지시에 따라 변별할 수 있다.
3. 모양과 색이 다른 3가지 사물을 신체적 보조를 받아 변별할 수 있다.
4. 모양과 색이 다른 여러 가지 사물 중에서, 3가지 색을 변별할 수 있다.
5. 여러 가지 사물 중에서, 3가지 색을 분류하여 상자에 담을 수 있다.
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| 응용 |
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| 참고 |
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