|
| 목표 |
소변을 보고 싶을 때 교사에게 표현할 수 있다.
|
| 환경변인 |
적용요인 없음 |
2점 평가 |
| 준비물 |
소변기에 소변 보는 사진, 옷 입는 사진, 여러 가지 인형, 인형 옷들 |
| 방법 |
1. 인형 옷 입히기
- 일상생활 영역에 여러 가지 인형들과 인형 옷들을 준비해 둔다.
"○○아, 여기 예쁜 인형이 있네, 그런데 '쉬'를 해서 옷이 젖었나 봐. 부끄럽겠다"
"우리가 인형 옷을 찾아 입혀줄까?"
"○○아, 인형 옷이 바구니에 있네"
- 아동이 입히고 싶은 옷을 골라 입힐 수 있도록 도와준다.
2. 여러 형태의 변기 탐색하기
- 동화책을 가지고 이야기를 들려준다.
이야기내용 : 아기 돼지가 아침에 일어나 소변을 누기 위해 자기의 쉬 통을 찾아, 온 집안을 돌아다니다 만나는 여러 종류의 항아리 중에 자기 쉬 통과 같은 항아리에
쉬를 눈다는 이야기이다.
- 교실에서 사용하는 쉬 통을 살펴본다.
- 여러 모양과 색깔의 쉬 통을 살펴본다.
- 같은 모양의 쉬 통을 찾아온다.
- 쉬 통을 제자리에 정리한다.
3. 소변을 표현하기.
1) 소변보는 사진을 보고 동작을 모방할 수 있다.
- 소변기에 소변을 보는 사진을 준비한다.
- 소변보는 사진을 아동에게 보여주면서 실시자는 주먹을 쥔 상태에서 검지만 편
다음, 아래를 향해 두 번 정도 반복해서 내리는 동작을 시범 보인다.
- 아동은 교사의 동작을 모방하여 소변보는 동작을 취해본다.
2) 소변보는 사진을 보고 “쉬”라고 모방하여 말할 수 있다.
- 소변보는 사진을 아동에게 보여주면서 교사는 소변보는 동작을 취함과 동시에
“쉬”라고 말하면 아동이 이를 모방하여 말한다.
3) 교사가 소변보는 동작과 함께 “쉬”라고 말하면 소변보는 사진을 건네줄 수 있다.
- 밥 먹는 사진, 소변보는 사진, 잠자는 사진, 옷 입는 사진을 준비한다.
- 소변보는 사진을 여러 사진과 함께 배열 한 다음, 교사는 소변보는 동작과 “쉬-
하는 사진 주세요.”라고 지시하면 아동은 소변보는 사진을 교사에게 건네준다.
- 교사와 함께 화장실로 이동해서 소변을 본다. |
| 평가 |
1. 소변을 보고 싶을 때 동작으로 표현할 수 있는가?
2. 소변을 보고 싶을 때 언어적 모방으로 표현할 수 있는가?
3. 소변을 보고 싶을 때 스스로 표현할 수 있는가?
|
| 응용 |
|
| 참고 |
|
|